目的:通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究驗(yàn)證表象訓(xùn)練對(duì)拉丁舞技能學(xué)習(xí)提高的作用效果,并比較有無(wú)音樂(lè)背景下表象訓(xùn)練對(duì)技能學(xué)習(xí)提高的效果。方法:從健美操選修班中隨機(jī)挑選30名基線水平無(wú)顯著差異的女生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象,將其隨機(jī)分為3組:無(wú)表象訓(xùn)練組、無(wú)音樂(lè)表象訓(xùn)練組、有音樂(lè)表象訓(xùn)練組,并對(duì)其進(jìn)行一周的表象能力培訓(xùn)。隨后開(kāi)始為期9天的表象訓(xùn)練實(shí)驗(yàn),并在第1、3、6、9天進(jìn)行技能測(cè)評(píng)。結(jié)果:有表象訓(xùn)練的兩組技能成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)表象訓(xùn)練組并且他們之間有顯著性差異(P<0.001),有音樂(lè)表象組成績(jī)高于無(wú)音樂(lè)表象組,尤其在音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢度的提高比無(wú)音樂(lè)表象組顯著(P<0.001),而在身體姿態(tài)控制和動(dòng)作準(zhǔn)確度的提高上無(wú)音樂(lè)表象組比有音樂(lè)表象組顯著(P<0.001)。結(jié)論:(1)在拉丁舞技能學(xué)習(xí)中加入表象訓(xùn)練的練習(xí)能夠更快更好的幫助學(xué)生掌握技能,且表象次數(shù)越多效果越好。(2)在拉丁舞技能學(xué)習(xí)的表象訓(xùn)練中加入音樂(lè)背景對(duì)于音樂(lè)節(jié)奏和動(dòng)作協(xié)調(diào)流暢的學(xué)習(xí)非常有效,但在身體姿態(tài)、手型、胯位、腳型等這些細(xì)節(jié)上的技能學(xué)習(xí)上應(yīng)選擇無(wú)音樂(lè)表象訓(xùn)練。

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖6.1音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確度指標(biāo)各組趨勢(shì)

5實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析5.1表象實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果總體分析圖6.1音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確度指標(biāo)各組趨勢(shì)圖6.2身體姿態(tài)控制指標(biāo)各組趨勢(shì)

圖6.2身體姿態(tài)控制指標(biāo)各組趨勢(shì)

5.1表象實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果總體分析圖6.1音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)確度指標(biāo)各組趨勢(shì)圖6.2身體姿態(tài)控制指標(biāo)各組趨勢(shì)

圖6.3協(xié)調(diào)流暢度指標(biāo)各組趨勢(shì)

18圖6.3協(xié)調(diào)流暢度指標(biāo)各組趨勢(shì)圖6.4動(dòng)作準(zhǔn)確度指標(biāo)各組成績(jī)圖6.5技術(shù)總分各組趨勢(shì)寧波大學(xué)碩士學(xué)位論文

圖6.4動(dòng)作準(zhǔn)確度指標(biāo)各組成績(jī)

18圖6.3協(xié)調(diào)流暢度指標(biāo)各組趨勢(shì)圖6.4動(dòng)作準(zhǔn)確度指標(biāo)各組成績(jī)圖6.5技術(shù)總分各組趨勢(shì)寧波大學(xué)碩士學(xué)位論文

本文編號(hào)：4004380