本文關(guān)鍵詞：創(chuàng)建舞蹈教學(xué)風(fēng)格的“品牌”意識

  更多相關(guān)文章： 舞蹈教學(xué) 基訓(xùn)課 教學(xué)方法 中國古典舞 舞蹈教師

【摘要】：該文從引用“舞蹈教學(xué)是豆腐一碗、一碗豆腐”的評論開始,層層論述我國專業(yè)的舞蹈教育教學(xué)所走過的歷程,重點例舉了北京舞蹈學(xué)院、上海舞蹈學(xué)校、沈陽音樂學(xué)院附屬舞蹈學(xué)校的基訓(xùn)課教學(xué)之特色,總結(jié)了各舞蹈院校已在各自的教學(xué)中,形成了不同的特點和教學(xué)風(fēng)格。在結(jié)論中作者還談到借鑒前人的實踐經(jīng)驗,敢于創(chuàng)建不同的表演和教學(xué)風(fēng)格是關(guān)系到舞蹈藝術(shù)發(fā)展,舞蹈教學(xué)、創(chuàng)作、高技能人才的攀升與積淀的大計。
【作者單位】： 沈陽師范大學(xué)戲劇藝術(shù)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 舞蹈教學(xué) 基訓(xùn)課 教學(xué)方法 中國古典舞 舞蹈教師
【分類號】：J704
【正文快照】： 有位音樂評論家在評論舞蹈教學(xué)時說:“舞蹈教學(xué)是豆腐一碗、一碗豆腐”。我理解他所說的含義是,舞蹈教學(xué)無論是哪個學(xué)校,哪個舞蹈科目,哪個舞蹈教師,大家所展示的教學(xué)狀況,都是千篇一律的,教材一樣,教學(xué)方法一樣,教學(xué)風(fēng)格一樣,不一樣的只是教學(xué)程度的深淺,高、中、低的水平不

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 莽雙英;“啟發(fā)式”和成才之路——關(guān)于舞蹈教學(xué)的思索[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;1986年01期

2 周景國;舞蹈教學(xué)中學(xué)生的肌肉感覺及訓(xùn)練[J];民族藝術(shù)研究;1988年03期

3 張富秦;談民間舞蹈教學(xué)[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;1988年S1期

4 鄧慧;我用動作符號教舞蹈[J];早期教育(教師版);1988年03期

5 何如碧;讓舞蹈教學(xué)更趨科學(xué)化[J];民族藝術(shù)研究;1990年06期

6 謝泰來;高師院校舞蹈教學(xué)及其特點[J];安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文哲學(xué)社會科學(xué)版);1994年02期

7 黃英;從舞臺演出的現(xiàn)實談舞蹈教學(xué)改革[J];北京舞蹈學(xué)院學(xué)報;1994年02期

8 吳春華;舞蹈教學(xué)中學(xué)生能力開發(fā)和培養(yǎng)的途徑[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);1995年03期

9 莽雙英;對舞蹈教學(xué)中幾個“關(guān)系”的再認(rèn)識[J];吉林藝術(shù)學(xué)院學(xué)報;1995年02期

10 吳春華;;舞蹈教學(xué)中學(xué)生能力開發(fā)和培養(yǎng)的途徑[J];藝術(shù)教育;1996年02期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報記者　單三婭;求索新世紀(jì)舞蹈高等教育的辦學(xué)之路[N];光明日報;2000年

2 鮑宏錚;中芭《淚泉》意義非凡[N];北京日報;2002年

3 銀川市第一幼兒園 嚴(yán)琳;舞蹈教學(xué)如何更吸引孩子們[N];中國教育資訊報;2002年

4 安徽省全椒縣實驗幼兒園 夏尚敏;幼兒舞蹈教學(xué)對兒童秉性的優(yōu)化[N];中國教育資訊報;2002年

5 王國賓（作者為北京舞蹈學(xué)院院長）;適應(yīng)時代 弘揚特色[N];人民日報;2002年

6 侯麗娟（作者單位：渤海大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）;高師音樂專業(yè)學(xué)生須重視舞蹈基本功訓(xùn)練[N];中國藝術(shù)報;2004年

7 張艷紅;淺談幼兒舞蹈教學(xué)[N];大眾科技報;2004年

8 本報通訊員　康群　鐘仕安　本報記者　夏靜;用藝術(shù)演繹荊風(fēng)楚韻[N];光明日報;2004年

9 本報記者　劉純友;玉蘭花開舞翩躚[N];安徽日報;2005年

10 劉姍;普及性·實踐性·針對性[N];中國文化報;2005年

，

本文編號：748360