隨著心理學(xué)的不斷完善,其逐漸滲透到各個(gè)領(lǐng)域。在學(xué)校舞蹈教學(xué)中,心理學(xué)對其順利教學(xué)具有促進(jìn)作用。當(dāng)前,我國部分學(xué)校舞蹈教學(xué)存在教學(xué)方式單一、課程設(shè)置不合理等問題,學(xué)校應(yīng)從多個(gè)角度分析其原因,研究舞蹈教學(xué)中應(yīng)用到心理學(xué)的重要意義,進(jìn)一步探索心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用策略,為我國學(xué)校舞蹈課程教學(xué)的順利開展提供有效借鑒。

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【文章目錄】：
一、心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用意義
    (一)增強(qiáng)師生之間的心靈互動(dòng)
    (二)緩解學(xué)生心理壓力
    (三)高效完成教學(xué)任務(wù)
二、心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀
    (一)學(xué)生心理承受能力不強(qiáng)
    (二)課程設(shè)置不合理
    (三)師生之間存在隱性沖突
三、心理學(xué)在舞蹈教學(xué)中的優(yōu)化策略
    (一)關(guān)注學(xué)生心理變化
    (二)優(yōu)化課程設(shè)置
    (三)增強(qiáng)師生之間的教學(xué)互動(dòng)
四、結(jié)語



本文編號：3880576