本文選題：舞蹈通識(shí)課程 + 舞蹈教學(xué)�。� 參考：《教育評(píng)論》2014年08期

【摘要】：作為大學(xué)素質(zhì)教育的重要組成部分,近年來(lái)許多高校開(kāi)設(shè)了面向普通大學(xué)生的舞蹈通識(shí)課程。但由于課程設(shè)置方面的局限,此類(lèi)課程不僅開(kāi)放性和趣味性不足,而且缺乏理論指導(dǎo)。文章結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐的成功經(jīng)驗(yàn),提出將動(dòng)作分析、環(huán)境編舞和舞蹈即興等教學(xué)方法引入舞蹈通識(shí)課程教學(xué)中,讓學(xué)生從被動(dòng)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的參與者,使課堂成為學(xué)生自我演繹、創(chuàng)造的平臺(tái)。
[Abstract]:As an important part of college quality education, many colleges and universities have set up general dance courses for ordinary college students in recent years.However, due to the limitations of curriculum design, such courses are not only open and interesting, but also lack of theoretical guidance.Based on the successful experience of teaching practice, this paper proposes to introduce some teaching methods, such as action analysis, environment choreography and dance improvisation, into the teaching of dance general education, so that students can change from passive receiver to active participant.Make the classroom become the platform of students' self-deduction and creation.
【作者單位】： 浙江大學(xué);
【分類(lèi)號(hào)】：G642;J70-4

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1744675