本文關(guān)鍵詞：劇目課教學方法探索

  更多相關(guān)文章： 藝術(shù)素養(yǎng) 引導 啟發(fā) 自主性 劇目表演

【摘要】：舞蹈演員是舞蹈教育最終呈現(xiàn)的結(jié)果,在舞蹈藝術(shù)行業(yè)中占有最大的比重。演員一般從十一二歲開始受專業(yè)舞蹈教育,在這期間接觸的方法,灌輸?shù)闹R,感受的氛圍,培養(yǎng)的習慣,都決定了之后演員生涯能達到多高的造詣,以及在演員職業(yè)這條路上能走多遠。換言之,良好的藝術(shù)素養(yǎng)可以為藝術(shù)職業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎,基礎教育中素質(zhì)修養(yǎng)的滲透一定要從中專階段開始。完整的舞蹈藝術(shù)一定要有雄厚的文化作為底蘊,任何形式的藝術(shù)是以傳達文化、精神作為本質(zhì)核心,具備文化、內(nèi)涵的舞蹈藝術(shù)才更容易被大眾所接受,也會吸引更多人來關(guān)注。演員一定要具備優(yōu)秀的素質(zhì)修養(yǎng),才能得心應手的徜徉在舞蹈世界中,也促進了舞蹈藝術(shù)行業(yè)的規(guī)范。在當下舞蹈教育道路上,我們在不斷追求著高、精、尖,仿佛轉(zhuǎn)的越多、跳得越高、跳出花樣來才叫好,但這僅僅是以專業(yè)水平來分高下,待到回過神來,才發(fā)現(xiàn)缺失了文化素養(yǎng)這一堅實基礎。再者,如今社會發(fā)展速度加快,各種各樣的產(chǎn)業(yè)文化沖擊著舞蹈藝術(shù),也影響著現(xiàn)在學生的生活,他們的生活方式和生存模式與以前大相徑庭,那么在教育方法上也要與時俱進。作為教員,這是我們應該,也必須考慮的事情。舞蹈教育中劇目課是直接與舞臺掛鉤的課程,也是成為演員的必經(jīng)之路,在劇目課中進行演員素質(zhì)修養(yǎng)培養(yǎng)和灌輸?shù)淖饔脮佑行?所得到的反饋也更直接,各種方法的實施也起到了相應的作用。學生實際體會到了不同方法所產(chǎn)生的不同反應,這對于他們今后在舞臺生涯中的自我定位和作品中的自我探索有著不可忽視的影響。
【關(guān)鍵詞】：藝術(shù)素養(yǎng) 引導 啟發(fā) 自主性 劇目表演
【學位授予單位】：北京舞蹈學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：J70-4
【目錄】：

• 內(nèi)容摘要3-5
• ABSTRACT5-8
• 緒論8-9
• （一）本課題的研究目的、意義8
• （二）本課題的研究現(xiàn)狀及存在的主要問題8-9
• （三）研究方法9
• （四）本課題的研究難點及應解決的主要問題9
• 一 藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)9-14
• （一）什么是藝術(shù)素養(yǎng)9-10
• （二）舞蹈演員應具備的藝術(shù)素養(yǎng)10-13
• （三）舞蹈表演藝術(shù)的素質(zhì)提升13-14
• （四）為何要具備良好的藝術(shù)素養(yǎng)14
• 二 中專教學的定位與人才素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)系14-17
• （一）中專教學定位14-15
• （二）中專階段學生的特點15-17
• 1、生理影響15-16
• 2、心理影響16-17
• 三 劇目課排練方法的探究17-28
• （一） 排練之前17-18
• 1、教學工作的準備17
• 2、肢體的準備17-18
• 3、思想的準備18
• （二）排練之中18-27
• 1、活躍的課堂氣氛18-19
• 2、互動的教學方式19-26
• （1）、考察法19-20
• （2）、體驗法20-21
• （3）、啟發(fā)法21-22
• （4）、互動法22-24
• （5）、激將法24-26
• 3、因材施教的運用方法26-27
• （三）舞臺實踐與藝術(shù)素養(yǎng)的關(guān)系27-28
• 1、臺下“十年功“——藝術(shù)素養(yǎng)在實踐中的積淀27
• 2、臺上“一分鐘“——藝術(shù)素養(yǎng)在實踐中的呈現(xiàn)27-28
• 結(jié)語28-29
• 參考文獻29-30
• 致謝30-31

【相似文獻】

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本文編號：1119021