延安時期,文藝工作者在毛澤東文藝思想的指導下在陜甘寧邊區(qū)開展了轟轟烈烈的新秧歌運動。新秧歌運動把廣泛流傳在陜北地區(qū)的傳統(tǒng)秧歌轉變成了革命的斗爭秧歌,使之成為我黨宣傳政治思想的有力武器。深入研究新秧歌運動開展的歷史背景、蘊含的思想政治教育要素及其發(fā)揮的思想政治教育功能,汲取新秧歌運動的成功實踐,可為我黨新時代開展思想政治教育工作產(chǎn)生深遠影響。延安新秧歌運動是在抗日戰(zhàn)爭時期特殊的時代背景下產(chǎn)生的。它是延安時期抗戰(zhàn)背景下的時代需求;陜北秧歌為延安新秧歌運動提供寶貴的民間資源;延安相對穩(wěn)定的環(huán)境為新秧歌運動提供有利條件;延安時期人才的聚集為新秧歌運動提供人才保障;延安文藝座談會講話精神為新秧歌運動提供了理論指導。在這樣的歷史背景下開展的新秧歌運動與傳統(tǒng)陜北秧歌大不相同,主要表現(xiàn)在以下三方面:首先,主題內容的創(chuàng)新;其次,是人物形象的轉變;最后,是秧歌道具的變化。新秧歌運動蘊含了思想政治教育要素。首先,新秧歌承載著思想政治教育的主要內容,主要包括:文化知識教育、政治軍事教育、生產(chǎn)勞動教育以及道德觀教育。其次,新秧歌蘊含了思想政治教育方法,如榜樣示范法、自我教育法和感染教育法。延安新秧歌運動作為我黨... 

【文章來源】：延安大學陜西省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
引言
    (一)研究背景及意義
    (二)研究現(xiàn)狀
    (三)研究方法及創(chuàng)新之處
一、延安新秧歌運動的歷史背景
    (一)延安時期抗戰(zhàn)背景下的時代需求
    (二)陜北秧歌為延安新秧歌運動提供寶貴的民間資源
    (三)延安相對穩(wěn)定的環(huán)境為新秧歌運動提供有利條件
    (四)延安時期人才的聚集為新秧歌運動提供人才保障
    (五)延安文藝座談會講話精神為新秧歌運動提供理論指導
二.延安新秧歌運動的表現(xiàn)形式
    (一)主題內容的創(chuàng)新
    (二)人物形象的轉變
    (三)秧歌道具的變化
三、延安新秧歌運動蘊含的思想政治教育要素
    (一)新秧歌承載的思想政治教育內容
        1.文化知識教育
        2.政治軍事教育
        3.生產(chǎn)勞動教育
        4.道德觀教育
    (二)新秧歌蘊含的思想政治教育方法
        1.榜樣示范法
        2.自我教育法
        3.感染教育法
四、延安新秧歌運動發(fā)揮的思想政治教育功能
    (一)政治宣傳功能
        1.團結邊區(qū)民眾,推動政治發(fā)展
        2.加強軍隊作風建設,鞏固革命政權
    (二)經(jīng)濟動員功能
        1.鼓勵軍民參加生產(chǎn),調動生產(chǎn)積極性
        2.樹立勞模形象,營造良好的勞動氛圍
    (三)價值引領功能
        1.豐富民眾精神生活,提高思想道德素質
        2.普及科教文衛(wèi)知識,提升群眾文化素養(yǎng)
        3.改變封建落后思想,重塑群眾道德觀念
    (四)社會調節(jié)功能
        1.提高婦女地位,調整家庭關系
        2.改造二流子,凈化社會風氣
        3.改造知識分子,促進社會團結
五、延安新秧歌運動對新時代思想政治教育的現(xiàn)實啟示
    (一)合理運用教育方法,有效發(fā)揮思想政治教育功能
        1.寓教于樂是開展思想政治教育最有效的方法之一
        2.開放互動的非正式教育更易吸引受教育者
        3.參與式教育更易實現(xiàn)思想政治教育目的
    (二)政治與文藝相結合,推動思想政治教育發(fā)展
        1.政府支持并引導文藝發(fā)展
        2.將政治思想與藝術形式相融合
    (三)改造利用民間形式,創(chuàng)新思想政治教育載體
        1.深入挖掘人民群眾的“日常生活”
        2.繼承與發(fā)揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
結語
參考文獻
后記
攻讀碩士學位期間公開發(fā)表的學術論文


【參考文獻】：
期刊論文
[1]延安時期新秧歌劇的群眾教育模式研究[J]. 劉瑞儒,艾先強.  延安大學學報(社會科學版). 2017(06)
[2]革命文化視閾下民間藝術的功能發(fā)揮及其現(xiàn)實啟示——以延安時期新秧歌運動為例[J]. 賈鋼濤,康茜.  理論導刊. 2017(08)
[3]淺析延安文藝的思想政治教育功能[J]. 田雨,王東維.  中國井岡山干部學院學報. 2014(03)
[4]“新秧歌運動”發(fā)展分期述論[J]. 敬曉慶.  蘭臺世界. 2013(28)
[5]互動與制衡——40年代延安“新秧歌”運動的文化闡釋[J]. 李靜.  青海師范大學學報(哲學社會科學版). 2013(03)
[6]延安魯藝時期秧歌劇的創(chuàng)作與啟示[J]. 計曉華.  樂府新聲(沈陽音樂學院學報). 2012(04)
[7]思想政治教育視閾下的新秧歌運動[J]. 張欣,王東維.  延安大學學報(社會科學版). 2012(06)
[8]抗日戰(zhàn)爭時期陜甘寧邊區(qū)的新秧歌運動[J]. 王晶,王保存.  當代戲劇. 2011(03)
[9]論延安新秧歌對傳統(tǒng)陜北秧歌的重構[J]. 蒙昌敏.  大家. 2010(24)
[10]關于延安“新秧歌運動”研究的回顧與反思[J]. 李靜.  青海師范大學學報(哲學社會科學版). 2009(03)

博士論文
[1]延安時期中國共產(chǎn)黨對傳統(tǒng)文藝的改造與利用研究[D]. 徐功獻.湘潭大學 2017
[2]民俗與政治的互動[D]. 張霞.山東師范大學 2014

碩士論文
[1]延安時期新秧歌運動研究[D]. 康茜.陜西科技大學 2017
[2]延安新秧歌運動中的民眾動員問題研究[D]. 楊永濤.西安工業(yè)大學 2017
[3]20世紀40年代延安新秧歌運動研究[D]. 琚婕.西北大學 2014
[4]延安時期戲劇文化與黨的思想政治教育研究[D]. 李賽鈺.西北師范大學 2013
[5]延安新秧歌運動研究[D]. 張文娟.重慶師范大學 2013
[6]從政治到藝術的成功實踐[D]. 王昊.河南大學 2012
[7]延安時期黨在運動中開展思想政治教育的實效性研究[D]. 張連俠.延安大學 2011
[8]抗戰(zhàn)時期延安解放區(qū)新秧歌論[D]. 謝麗.重慶師范大學 2007



本文編號：3254671