在世界性?shī)蕵?lè)文化風(fēng)潮的影響下,21世紀(jì)以來(lái),中國(guó)的喜劇文化亦憑借其得天獨(dú)厚的"娛民"優(yōu)勢(shì),迅速走進(jìn)國(guó)人的審美視野。但國(guó)人尤其是青少年受眾的喜劇審美觀卻呈現(xiàn)雜蕪化、碎片化、功利化傾向,審美標(biāo)準(zhǔn)混亂、審美趣味低俗、審美取向媚外,導(dǎo)致正確的價(jià)值觀嚴(yán)重缺失、理性價(jià)值訴求迷失。喜劇審美教育事關(guān)國(guó)民的靈魂塑造和時(shí)代的精神構(gòu)建,因此,加強(qiáng)主流媒介的風(fēng)向標(biāo)作用,加大喜劇精品的示范引領(lǐng),加大學(xué)校喜劇審美的教育力度,構(gòu)建和優(yōu)化喜劇傳播的立體化體系,是構(gòu)建和諧健康的喜劇審美觀的必由之路。 

【文章來(lái)源】：江西社會(huì)科學(xué). 2020,40(08)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、喜劇審美觀重塑的必要性
二、喜劇審美生態(tài)及喜劇審美觀的偏誤
    （一）將喜劇性等同于可笑性
    （二）將喜劇審美等同于“審丑”
    （三）將取法西方等同于創(chuàng)新
三、喜劇審美的文化引導(dǎo)
    （一）加強(qiáng)主流媒體喜劇審美的風(fēng)向標(biāo)作用
    （二）加強(qiáng)學(xué)校喜劇審美的教育力度
    （三）構(gòu)建和優(yōu)化喜劇傳播立體化體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]普及戲劇教育,審美文化時(shí)代的呼喚[J]. 陳珂.  人民教育. 2016(18)



本文編號(hào)：3342198