發(fā)布時間：2021-03-04 12:23

　　審美能力是美育理論中極具特色的范疇。以往對審美能力的理論建構(gòu)大都以分析心理要素的方式進行,但在范疇的架構(gòu)上存在著些許差別。為推進審美能力的理論建構(gòu),采用新的方法與視角是必要的,結(jié)構(gòu)主義方法、心理動力學、審美發(fā)展研究、神經(jīng)美學有著重要的借鑒意義。當下審美能力研究的不足之處在于并未充分利用心理學的方法、觀點;同時全盤心理學化,又使審美能力的理論建構(gòu)無法回應(yīng)現(xiàn)實問題,喪失其美育的人文內(nèi)涵與教育內(nèi)涵�？傊�,推進審美能力的理論建構(gòu)是當下美育研究的重點,我們既需要以心理學深化對審美能力的研究,也要能突破心理學范式,以更寬廣的眼光看待審美能力。 

【文章來源】：美育學刊. 2019,10(01)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、心理學范式下的審美能力
二、深入認識審美能力的途徑
    （一） 結(jié)構(gòu)主義方法
    （二） 心理動力學
    （三） 審美發(fā)展
    （四） 神經(jīng)美學
三、對審美能力理論建構(gòu)的反思


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]審美的神經(jīng)機制[J]. 王乃弋,羅躍嘉,董奇.  心理科學進展. 2010(01)
[4]審美的神經(jīng)機制研究及其美學意義[J]. 丁曉君,周昌樂.  心理科學. 2006(05)
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[6]論腦的多層面研究及其對教育的啟示[J]. 董奇,陶沙.  教育研究. 1999(10)
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本文編號：3063215