本文關(guān)鍵詞：自媒體時(shí)代“大學(xué)美育”通識課程的教材與教法　出處：《中國大學(xué)教學(xué)》2015年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：自媒體時(shí)代的"大學(xué)美育"課程,無論是教材架構(gòu)還是課堂教學(xué)方面,均應(yīng)秉持"因材施教"的原則,緊扣時(shí)代脈搏,堅(jiān)持話題導(dǎo)入,凸顯人文關(guān)懷,注重對學(xué)生審美觀和價(jià)值觀的積極引導(dǎo)。同時(shí)要盡量避免為追求課堂教學(xué)效果而游離于知識教學(xué)、將理性評價(jià)降格為低俗文化現(xiàn)象之簡單羅列等弊病。
[Abstract]:Since the media age of "university aesthetic education" course, whether in the structure of teaching materials or classroom teaching, we should adhere to the principle of "teaching according to their aptitude", adhere to the pulse of the times, adhere to the introduction of topics, highlight humanistic concern. Attention should be paid to the positive guidance of students' aesthetic standards and values. At the same time, we should try our best to avoid deviating from knowledge teaching in order to pursue the effect of classroom teaching, and to reduce rational evaluation to a simple list of vulgar cultural phenomena.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)文學(xué)院;
【分類號】：G642;B83-4
【正文快照】： 這是一個(gè)資訊泛濫的時(shí)代,以致我們的視聽感官每天都不堪重負(fù)。面對這樣的時(shí)代,學(xué)者們用形形色色的詞匯來形容它給我們帶來的紛繁復(fù)雜的感受:電子信息時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)文化時(shí)代、新媒體時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代……凡此種種,均指向資訊過于發(fā)達(dá)的時(shí)代癥候。就當(dāng)代大學(xué)生而言,因?yàn)槭謾C(jī)、網(wǎng)絡(luò)

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