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原生藝術(shù)語境下的兒童繪畫美學(xué)研究

發(fā)布時(shí)間:2021-04-10 12:38
  兒童繪畫的重要性在國外受到重視,原生藝術(shù)把兒童繪畫藝術(shù)創(chuàng)作加入原生藝術(shù)的一部分。創(chuàng)作方式以尊重孩子的天性為主,注重兒童表達(dá)他們的內(nèi)心。而國內(nèi)大眾監(jiān)護(hù)人家長對(duì)兒童繪畫的認(rèn)知還停留在比較表面的情況。我們都知道當(dāng)代藝術(shù)大師多多少少都在像兒童繪畫中吸取營養(yǎng),比如畢加索、米羅等,用潛意識(shí)創(chuàng)作的超現(xiàn)實(shí)主義,國內(nèi)的現(xiàn)狀是缺少尊重兒童繪畫本身的繪畫能力和他們所呈現(xiàn)出的畫面感,而本課題從原生藝術(shù)的高度,去剖析兒童繪畫美學(xué),以及原生藝術(shù)與兒童繪畫美學(xué)的共性與個(gè)性的關(guān)系,激勵(lì)兒童繪畫思維與慣性的培養(yǎng)與發(fā)展。本文對(duì)原生藝術(shù)語境下的兒童繪畫美學(xué)主要從下列幾個(gè)方面展開:一、對(duì)原生藝術(shù)家進(jìn)行總體概況分析,把握原生藝術(shù)的特征、內(nèi)在藝術(shù)語言符號(hào)。并在原生藝術(shù)語境下,探索兒童繪畫心理感知與兒童美育教育的關(guān)系;二、從兒童繪畫美學(xué)的哲學(xué)高度對(duì)兒童繪畫行為特征進(jìn)行分析比較,重點(diǎn)闡述了兒童繪畫美學(xué)思維構(gòu)建因素分析,以及主客觀環(huán)境對(duì)兒童繪畫中美學(xué)體驗(yàn)的影響,目的是培養(yǎng)兒童相對(duì)獨(dú)立審美觀;三、在原生藝術(shù)與兒童繪畫美學(xué)中找到共性與個(gè)性的關(guān)系,旨在引導(dǎo)家長、教師能更好認(rèn)可兒童繪畫美學(xué)思維,提升社會(huì)對(duì)兒童繪畫鑒賞能力,使更多的人能讀懂兒童... 

【文章來源】:南昌大學(xué)江西省 211工程院校

【文章頁數(shù)】:55 頁

【學(xué)位級(jí)別】:碩士

【圖文】:

原生藝術(shù)語境下的兒童繪畫美學(xué)研究


圖2.1《大鯊魚的世界》(尹想,4歲,2019年)??

兒童,情感,嬰兒,內(nèi)心


?第2章原生藝術(shù)的界定與兒童繪畫心理學(xué)概述???圖2.2《馬兒在天空翱翔》(鄧亦涵,4歲,2019年)??兒童在創(chuàng)作中,內(nèi)心有著真摯的情感,兒童不像成人,不會(huì)克制自己的情??緒,年齡越小越真誠,當(dāng)他們還在孩子?jì)雰簳r(shí)期,因?yàn)轲I而感到哭泣,在他們??的繪畫作品中,我們常?吹絻和卯嫾埍磉_(dá)自己的情緒。當(dāng)兒童開心時(shí),他??們會(huì)在畫紙上表現(xiàn)出鮮艷的顏色,反之,你也會(huì)看到灰暗的色調(diào),渴望幸福的??色彩和顏色。例如太陽會(huì)躲在烏云后面,大樹生病了。他們隱藏對(duì)生活的感知,??通過繪畫的方式表現(xiàn)出來。原生藝術(shù)作為稚拙的美,他常常反應(yīng)這人類的真實(shí)??情感,兒童的繪畫作品中,不考慮繪畫技巧和他們所需要的相關(guān)法則,以變形??為基礎(chǔ),直面的表達(dá)畫面。稚拙美在兒童繪畫作品中容易帶給人情感共鳴,對(duì)??現(xiàn)代繪畫中對(duì)于內(nèi)在和本質(zhì)的情感的追求有著深刻的影響。稚拙美以渾厚、淳??樸和純真的隱秘藝術(shù)情愫,為受眾欣賞作品提供天真的感情,讓浮躁忙碌的人??們?cè)谛蕾p美的同時(shí),得到心靈的怡然安靜,舒緩焦灼的情緒。??畢加索曾說過:“我可以用很短的時(shí)間學(xué)習(xí)像一位大師,但是要用很長的時(shí)??間學(xué)習(xí)像一個(gè)孩子!焙芏嗨囆g(shù)家在兒童藝術(shù)中發(fā)現(xiàn)自己,希望在創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)出??畫面的稚拙、表現(xiàn)事物的本質(zhì)。兒童就恰恰具備了這樣的活力和純凈。在現(xiàn)代??繪畫創(chuàng)作中,藝術(shù)家常常受到稚拙美的洗禮,告別科學(xué)的技法繪畫方式,打破??傳統(tǒng)的繪畫模式,在創(chuàng)作中尋找新的藝術(shù)形式,追求畫面的原始性,追求自然??情感的流露。而兒童畫的稚拙所表現(xiàn)出的純真質(zhì)樸的心靈正是藝術(shù)家們所探索??的方向。??2.2.3兒童繪畫思維與慣性以及培養(yǎng)??16??

過程圖,內(nèi)心,天性,藝術(shù)家


?第3章原生藝術(shù)的發(fā)展歷程研究???他希望他的創(chuàng)作沒有束縛。他的作品常常表現(xiàn)出表達(dá)自我的內(nèi)心世界。色彩大??膽明快的純色、顏色鮮艷,畫面中的形象都隨著他內(nèi)心的潛意識(shí)在舞動(dòng)。他作??品中的很多技法都是自己發(fā)明的,幾乎沒有傳統(tǒng)的技法。??U??'.乂tf?fu?1?lr-?I:ik‘,.?-?|?“S?,.,?m.P:?<?r?■??圖3.1《又進(jìn)一球》(110cmX?150cm,周惠明,1998年)??1)吳美飛:畫畫的過程讓我享受??吳美飛與周惠明不同,他從未想過自己要成為藝術(shù)家,繪畫對(duì)他來說是對(duì)??內(nèi)心的焦慮、緊張的疏解方式,這是一種天性的表達(dá)。他沒有學(xué)習(xí)過專業(yè)的藝??術(shù),當(dāng)他焦慮時(shí),無意間用鉛筆尖在紙上反復(fù)擊打,一天少則7-8小時(shí),多則??10多小時(shí)。從吳美飛的作品中可以看出,慰藉心靈的方式不像我們平時(shí)看到的??那么復(fù)雜,用一根普通的鉛筆反復(fù)在一塊空白紙上點(diǎn)擊就可以實(shí)現(xiàn)。他畫畫時(shí),??完全不在乎描繪對(duì)象的視角,而是一邊畫一邊旋轉(zhuǎn)畫面,他說:“一個(gè)角度看的??不舒服我就換一個(gè)角度,每次換一個(gè)角度都有新鮮感,并讓我產(chǎn)生繼續(xù)往下畫??的沖動(dòng),所以看我的畫可以從任何角度去欣賞!?t2,2G=21]??22??

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]分析原生態(tài)藝術(shù)理念下美術(shù)教育的傳承與發(fā)展[J]. 張楠.  藝術(shù)科技. 2019(02)
[2]宗白華《美學(xué)散步》中的美學(xué)思想藝術(shù)[J]. 王碧玨.  開封教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[3]兒童繪畫的稚拙美在現(xiàn)代繪畫中的表現(xiàn)[J]. 沈亞威.  美術(shù)大觀. 2018(11)
[4]淺析原生藝術(shù)對(duì)兒童繪畫的影響[J]. 張凌飛.  藝術(shù)科技. 2018(10)
[5]高等美術(shù)教育功能與人發(fā)展的關(guān)系研究[J]. 張麗平,董國峰.  黑龍江高教研究. 2018(08)
[6]兒童繪畫的藝術(shù)特征[J]. 鄭倍倍.  美與時(shí)代(中). 2017(12)
[7]中國原生藝術(shù):沖決靈魂之聲,重辟藝術(shù)之境[J]. 張?zhí)熘?  藝術(shù)當(dāng)代. 2017(04)
[8]中國原生藝術(shù):是清泉,也是巨浪[J]. 郭海平.  上海藝術(shù)家. 2015(05)
[9]“原生藝術(shù)”之源起[J]. 張興,于施洋.  上海藝術(shù)家. 2015(05)
[10]大學(xué)校園儀式文化育人功能及其實(shí)現(xiàn)路徑研究[J]. 趙海琳,翟文艷,陳靚.  中國校外教育. 2013(36)

碩士論文
[1]西方原生繪畫藝術(shù)研究[D]. 王艨賢.四川師范大學(xué) 2018



本文編號(hào):3129652

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