本文關(guān)鍵詞：基于工作室制教學(xué)模式的探索——以高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例

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【摘要】：工作室制教學(xué)模式,既培養(yǎng)了學(xué)生合作的動手協(xié)作能力,又培養(yǎng)了學(xué)生與市場接軌的設(shè)計(jì)能力,體現(xiàn)了設(shè)計(jì)為消費(fèi)者的服務(wù)意識。該模式業(yè)已成為高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程改革發(fā)展方向,需要從實(shí)踐設(shè)施、指導(dǎo)教師、實(shí)踐教學(xué)大綱等方面完善保障措施,按照市場項(xiàng)目運(yùn)作,及時進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)評價,采用靈活、開放的方式開展課程設(shè)置和考核,從而有效促進(jìn)師生實(shí)踐應(yīng)用能力的提高。
【作者單位】： 阜陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科系;
【關(guān)鍵詞】： 工作室制 高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè) 教學(xué)模式
【基金】：安徽省教育廳高等學(xué)校省級教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程教學(xué)研究一般項(xiàng)目“高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)課程教學(xué)模式改革走向”(2012jyxm662)
【分類號】：G712;TU238-4
【正文快照】： 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)一般由室內(nèi)和室外兩個方向[1],其雖然作為一門獨(dú)立學(xué)科,但卻涉及園林、建筑、景觀等多學(xué)科的滲透和相融。在20世紀(jì),一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的歐美國家,為了提高生存的環(huán)境水準(zhǔn),開啟了人文環(huán)境構(gòu)建的研究。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)是指以人的審美為標(biāo)準(zhǔn),并按照人類的生存

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