本文關(guān)鍵詞：高職環(huán)境藝術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：翻轉(zhuǎn)課堂作為一種新的教學(xué)模式,近幾年受到國(guó)內(nèi)外教育界的普遍關(guān)注。文章通過(guò)分析翻轉(zhuǎn)課堂的涵義及優(yōu)點(diǎn),結(jié)合高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的特點(diǎn),探索翻轉(zhuǎn)課堂在高職環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用策略,以期為高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革提供參考。
【作者單位】： 遼寧輕工職業(yè)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)結(jié)構(gòu) 自主性學(xué)習(xí)
【分類號(hào)】：TU238-4;G712;G434
【正文快照】： 一、翻轉(zhuǎn)課堂的涵義翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)外應(yīng)用較多,特色案例也很多,我國(guó)在2011年左右成為研究熱點(diǎn)。目前我國(guó)對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的研究與實(shí)踐處于探索階段,典型案例不多。翻轉(zhuǎn)課堂是教學(xué)結(jié)構(gòu)的翻轉(zhuǎn),學(xué)生課前觀看微視頻,學(xué)習(xí)新知;課堂完成作業(yè),完成知識(shí)內(nèi)化與知識(shí)拓展;課后個(gè)別輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差

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本文編號(hào)：468886