文章基于"一帶一路"倡議以及漢語(yǔ)國(guó)際傳播所呈現(xiàn)的現(xiàn)狀,分析其傳播過(guò)程所遇見(jiàn)的問(wèn)題,提出相應(yīng)的關(guān)于教學(xué)人才、教育資源如何培養(yǎng)和轉(zhuǎn)型升級(jí)的機(jī)遇。圍繞國(guó)家漢語(yǔ)傳播教育的新環(huán)境、新局勢(shì)和新政策,闡述了孔子學(xué)院傳播機(jī)構(gòu)的制度、課程設(shè)置與人才培養(yǎng)的新機(jī)遇與挑戰(zhàn),并對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者和傳播者的關(guān)系與未來(lái)漢語(yǔ)學(xué)者的就業(yè)前景規(guī)劃做出相應(yīng)的分析。

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圖1孔子學(xué)院課堂教學(xué)環(huán)境（圖片來(lái)源：國(guó)家漢辦）

提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加全媒體素材的引進(jìn)，或是提升課堂教學(xué)效率和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力的重要參考。如何打破學(xué)生原有學(xué)習(xí)格局認(rèn)知，使?jié)h語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)性“由冷變熱”？首先要對(duì)標(biāo)傳播載體，例如有聲小說(shuō)、中文原版書(shū)籍、廣播電視節(jié)目等媒介產(chǎn)品內(nèi)容的部分引入，借助有聲語(yǔ)言打開(kāi)興趣，進(jìn)而引申學(xué)生不斷了解漢語(yǔ)語(yǔ)....

圖2中央廣播電視總臺(tái)推出紀(jì)錄片專(zhuān)欄（圖片來(lái)源：央視網(wǎng)）

“一帶一路”概念的提出和我國(guó)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力提升為漢語(yǔ)國(guó)際傳播提供了良好的傳播環(huán)境。2016年9月央視紀(jì)錄片《你好，“一帶一路”》，紀(jì)錄了“一帶一路”沿線國(guó)家和人民對(duì)漢語(yǔ)服務(wù)的需求。導(dǎo)演將鏡頭對(duì)準(zhǔn)具有文化傳播代表的文化衍生品。文化衍生品反哺與國(guó)際漢語(yǔ)文化交流傳播，例如2017年故宮文創(chuàng)....

本文編號(hào)：3952029