古漢語句中表小停頓的語氣詞“也”字在高頻判斷語境中吸收了“認(rèn)同”“主觀”“強(qiáng)調(diào)”的語境義特征,又因占居狀語的句法位置,從而獲得了與古漢語“亦”字類同的功能意義特征。近似的語義和句法特征,在語用推理的作用下,句中小停頓的“也”字在六朝時(shí)代開始出現(xiàn)“類同”的表意功能,并從表語氣的“也”字中分立,與原表類同作用的副詞“亦”展開語用競爭。唐、宋以后漢語內(nèi)部言語形式的調(diào)整,口語化生態(tài)空間日益擴(kuò)大,適合于口語表達(dá)的副詞“也”字最終淘汰了副詞“亦”字,取得漢語中表“類同”義的主要語用地位,其動(dòng)因源于語境感染,重新分析,漢語書面表達(dá)口語化的制約。新出現(xiàn)的副詞“也”,經(jīng)歷了魏晉六朝至隋唐五代的語用起步期、宋元明清的語用發(fā)展期、近現(xiàn)當(dāng)代的語用繁盛期等階段。其間,副詞“也”字的句法作用日益多樣、功能日益拓展、句法結(jié)構(gòu)日益復(fù)雜化,但其基本表意功能“類同”一直貫穿始終。在基本表意功能的作用下,副詞“也”句位分布呈現(xiàn)出兩個(gè)體系:小句體系和復(fù)句體系。在小句中主要有三種形式:A式（“也”+VP）,B式（NP+“也”+VP）,C式（VP/AP+“也”+VP/AP）,其中,B式是強(qiáng)勢分布,三種分布優(yōu)先序列為B式>A... 

【文章來源】：華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：286 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究意義
    二、研究對象
    三、研究現(xiàn)狀回顧
    四、研究視角與框架
    五、語料說明
第一章 副詞“也”的出現(xiàn)及其基本表意功能的來源
    第一節(jié) 副詞“也”的出現(xiàn)與語用占位
        一、副詞“也”的出現(xiàn)
        二、語用占位
    第二節(jié) 基本表意功能的形成
        一、頻現(xiàn)判斷語境:吸收語境義特征
        二、游離句中:獲得狀位的句法特征
        三、“類同”義的獲得
        四、動(dòng)因說明
    小結(jié)
第二章 副詞“也”基本表意功能的歷史流變
    第一節(jié) 早期案例中表意功能考察
        一、早期案例:基本表意功能的確立
        二、基本表意功能的早期形式表現(xiàn)
    第二節(jié) 副詞“也”基本表意功能的時(shí)代流變
        一、表意功能的語用起步期
        二、表意功能的語用分化期
        三、表意功能的語用拓展期
    小結(jié)
第三章 副詞“也”的基本表意功能的現(xiàn)時(shí)狀態(tài)
    第一節(jié) “類同”義的下位類型
    第二節(jié) “類同”作用中的“也”字句位分布
        一、小句中句位分布
        二、復(fù)句中句位分布
        三、小句與復(fù)句分布和值比
    第三節(jié) “類同”義中“也”字前后項(xiàng)成分的配置
        一、“也”前項(xiàng)成分性質(zhì)與傾向
        二、“也”后項(xiàng)成分性質(zhì)與傾向
        三、“也”前后項(xiàng)形式配置的制約條件和限制
    第四節(jié) “類同義中“也”字前后成分的韻律模式
        一、韻律詞、重音與停頓
        二、“也”標(biāo)句的輕重音、停頓與語調(diào)
        三、韻律傾向統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與優(yōu)先序列
    第五節(jié) “類同”義的價(jià)值
        一、引申價(jià)值
        二、預(yù)設(shè)價(jià)值
    小結(jié)
第四章 基本表意功能的引申:表示次要
    第一節(jié) 引申的理據(jù)
        一、聯(lián)想思維的存在
        二、語義層級的制約
        三、優(yōu)選的配置
    第二節(jié) “表示次要”的句法類型
        一、因果型
        二、轉(zhuǎn)折型
    第三節(jié) “表示次要”的語用功用
        一、“表示次要”下的組詞功能
        二、“表示次要”下的句、篇功能
    小結(jié)
第五章 基本表意功能的再引申:表語氣
    第一節(jié) 從“次要”到“委婉”
        一、“委婉”功能的來源和類型
        二、“委婉”功能的句法
    第二節(jié) 從“無類同”到“強(qiáng)調(diào)類同
        一、“強(qiáng)調(diào)”功能的來源與類型
        二、“強(qiáng)調(diào)”功能的句法
    小結(jié)
第六章 基本表意功能的配套復(fù)用
    第一節(jié) 配套復(fù)用的句法
        一、配套復(fù)用的句法表現(xiàn)形式
        二、配套復(fù)用的結(jié)構(gòu)成分
    第二節(jié) 配套復(fù)用的條件
        一、語義條件
        二、語用條件
    第三節(jié) 配套復(fù)用的功能
        一、形式上的整齊規(guī)整作用
        二、語義上的并類列舉作用
        三、語篇上的銜接作用
    小結(jié)
第七章 與副詞“也”基本表意功能相關(guān)的認(rèn)知問題
    第一節(jié) 副詞“也”的比較問題
        一、“比較”是“類同”的前提和基礎(chǔ)
        二、漢語表達(dá)“類同”的方式
        三、副詞“也”誘發(fā)的比較類型
        四、單比與通比結(jié)構(gòu)的核心組配與語義特征
        五、單比、通比句模與規(guī)約
        六、單比、通比“也”的語用差
    第二節(jié) 副詞“也”的主觀性
        一、主觀性與主觀化
        二、副詞“也”的主觀量級
        三、主觀性對句法限制的消解
    第三節(jié) 副詞“也”的推理模型
        一、推理:從語用到經(jīng)驗(yàn)
        二、副詞“也”常見的推理模型
    小結(jié)
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀博士期間刊發(fā)的文章和主持的課題:
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]副詞“也”的量級含義研究[J]. 鄧川林.  中國語文. 2017(06)
[2]現(xiàn)代漢語副詞“也”的研究現(xiàn)狀及其問題[J]. 儲(chǔ)一鳴.  西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(02)
[3]語用推理的經(jīng)驗(yàn)本質(zhì)[J]. 吳亞欣,柳皓.  科學(xué)技術(shù)哲學(xué)研究. 2015(01)
[4]從“來”的代動(dòng)詞用法談漢語句法語義的修辭屬性[J]. 張伯江.  當(dāng)代修辭學(xué). 2014(04)
[5]概率兩重性探討[J]. 季愛民.  銅陵學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)
[6]句法結(jié)構(gòu)隱含義的顯現(xiàn)與句法創(chuàng)新[J]. 江藍(lán)生.  語言科學(xué). 2013(03)
[7]《時(shí)、體與認(rèn)識(shí)情態(tài)的認(rèn)知研究》述介[J]. 趙永峰.  外語教學(xué)與研究. 2013(01)
[8]“都”與“也”在任指句中的異同[J]. 巴丹,張誼生.  廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(04)
[9]淺析《詩經(jīng)》中的“也”字句[J]. 胥譞璇.  北方文學(xué)(下半月). 2012(03)
[10]“也”、“亦”在唐代文獻(xiàn)中的分布研究——以《近代漢語語法資料匯編》（唐五代卷）中的語料為例[J]. 張立昌.  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2011(06)

博士論文
[1]現(xiàn)代漢語中幾類預(yù)設(shè)觸發(fā)語研究[D]. 許光燦.南開大學(xué) 2014
[2]現(xiàn)代漢語焦點(diǎn)標(biāo)記詞研究[D]. 劉林.復(fù)旦大學(xué) 2013
[3]現(xiàn)代漢語副詞“也”的功能與認(rèn)知研究[D]. 陳鴻瑤.東北師范大學(xué) 2010

碩士論文
[1]基于HSK動(dòng)態(tài)作文語料庫副詞“也”的偏誤分析[D]. 李偉娜.渤海大學(xué) 2016
[2]“也+X”詞匯化研究[D]. 劉飛來.湖南師范大學(xué) 2015
[3]“都”與“也”在相關(guān)構(gòu)式中的異同[D]. 巴丹.上海師范大學(xué) 2011
[4]副詞“也”的習(xí)得情況考察[D]. 李靜穎.復(fù)旦大學(xué) 2010
[5]普通話兒童習(xí)得附加焦點(diǎn)助詞“也”的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 姚倩.北京語言大學(xué) 2009
[6]現(xiàn)代漢語“V也VP了”結(jié)構(gòu)的多角度考察[D]. 高同英.華中師范大學(xué) 2008
[7]副詞“也”的主觀性分析[D]. 范熙.華南師范大學(xué) 2007
[8]“V1也V1P”結(jié)構(gòu)的多角度研究[D]. 王霞.湖南師范大學(xué) 2003



本文編號：3249860