隨著對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，各種對(duì)外漢語(yǔ)教材紛紛涌現(xiàn)。口語(yǔ)教材的種類也日益豐富。在眾多的口語(yǔ)教材中，北京語(yǔ)言大學(xué)出版的《漢語(yǔ)會(huì)話301句》在市場(chǎng)占有率和受歡迎程度方面都首屈一指，在國(guó)內(nèi)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)教學(xué)中都占據(jù)重要地位。選擇這樣一部教材進(jìn)行初級(jí)口語(yǔ)教材的語(yǔ)料實(shí)用性分析可以為今后的教材編寫工作提供極大的幫助。 本文選取的是教材語(yǔ)料的角度，通過(guò)對(duì)語(yǔ)料的考察聯(lián)系實(shí)際的口語(yǔ)交際情況以及學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)此教材中的感受來(lái)分析語(yǔ)料的語(yǔ)用價(jià)值，旨在通過(guò)分析對(duì)教材編寫提出一些建議。 本文大致分為三個(gè)部分： 第一部分：對(duì)教材語(yǔ)料作難度和廣度兩個(gè)維度的考察。 第二部分：聯(lián)系初級(jí)口語(yǔ)教材特點(diǎn)，從詞匯、話題和涉及到的會(huì)話原則和文化項(xiàng)目對(duì)語(yǔ)料的實(shí)用性進(jìn)行考察。 第三部分：基于之前的考察和分析，對(duì)教材編寫提出一些建議。其中，獨(dú)創(chuàng)性地提出培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)思維的觀點(diǎn)，尚有不足，有待完善。
【學(xué)位單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2012
【中圖分類】：H195
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 引言
    1.1 研究對(duì)象及范圍
    1.2 選題的意義
    1.3 語(yǔ)料來(lái)源和研究方法
第2章 《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》語(yǔ)料考察
    2.1 《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》語(yǔ)料的難度考察
    2.2 《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》語(yǔ)料的廣度考察
第3章 從詞匯和話題看《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》語(yǔ)料的語(yǔ)用價(jià)值
    3.1 《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》詞匯的實(shí)用性
    3.2 《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》話題的實(shí)用性
    3.3 對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)中的會(huì)話原則和文化因素
        3.3.1 會(huì)話原則在初級(jí)口語(yǔ)交際中的實(shí)際應(yīng)用
        3.3.2 漢語(yǔ)初級(jí)口語(yǔ)會(huì)話中的文化因素
第4章 對(duì)《漢語(yǔ)會(huì)話 301 句》教材編寫的建議
    4.1 教材語(yǔ)料選擇及編排的趣味性
    4.2 教材語(yǔ)料選擇的實(shí)用性
    4.3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)思維
        4.3.1 語(yǔ)言層面上的漢語(yǔ)思維
        4.3.2 文化項(xiàng)目層面的漢語(yǔ)思維
第5章 結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 金寶恩;中韓漢語(yǔ)入門教材的對(duì)比與分析[D];浙江大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2837207