隨著中越兩國(guó)的關(guān)系愈來(lái)愈密切,漢語(yǔ)在越南現(xiàn)在占了一個(gè)很重要的位置,學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人愈來(lái)愈多,在越南很多大學(xué)已經(jīng)將中文設(shè)置為必修的外語(yǔ),有漢語(yǔ)水平考試(HSK)三級(jí)的高中生考大學(xué)中文系可免考中文,漢語(yǔ)教學(xué)研究也隨之而發(fā)展。漢語(yǔ)詞匯教學(xué)方面對(duì)于某些國(guó)家,特別是非亞洲的學(xué)生而言是一個(gè)比較難的問(wèn)題,對(duì)于亞洲學(xué)生而言,漢語(yǔ)詞匯教學(xué)雖然稍微順利些,但也存在很多問(wèn)題,對(duì)于越南學(xué)生也不例外。越南語(yǔ)中有一個(gè)特點(diǎn),是其語(yǔ)言中還存在一種從古代留下的漢越詞。雖然漢越詞越南語(yǔ)詞匯里占比很大和位置重要,但在越南,研究漢越詞的情況大部分只是研究其在越南語(yǔ)里的影響和在歷史文化方面的古代詞義,而很少研究漢越詞對(duì)越南語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的影響�，F(xiàn)在在越南,研究如何利用漢越詞來(lái)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)者也不多。越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者大多數(shù)都把漢語(yǔ)看作一門陌生外語(yǔ),遇到新生詞時(shí)就像學(xué)英語(yǔ)似的去查詞典而忽略其本身與漢越詞有關(guān)的詞義。經(jīng)過(guò)深入研究漢越詞及其特點(diǎn)和其在越南語(yǔ)中的影響,筆者認(rèn)為漢越詞作為漢語(yǔ)和越南語(yǔ)的關(guān)系點(diǎn),以其為工具應(yīng)用到對(duì)越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)有意思的工作。故筆者通過(guò)統(tǒng)計(jì)法統(tǒng)計(jì)出漢越詞在中越兩種語(yǔ)言中均出現(xiàn)的新詞匯表,將其應(yīng)用到漢語(yǔ)教學(xué),希望此研究能使越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到一種新方法而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯,豐富自己漢語(yǔ)詞匯量。本論文首先分析越南漢越詞對(duì)越南漢語(yǔ)教學(xué)影響主題的教育需求,闡述其教育意義,從知識(shí)、技能、態(tài)度的三維度分析教育目標(biāo),并分析漢越詞在教學(xué)中的實(shí)際意義。再通過(guò)分析漢越詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯在詞義上的密切關(guān)系,通過(guò)統(tǒng)計(jì)及分類方法設(shè)計(jì)出兩者詞義對(duì)應(yīng)相同的分析表。最后以利用漢越詞提高越南學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)詞匯為研究?jī)?nèi)容,側(cè)重于越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)漢越詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的認(rèn)知、理解,對(duì)漢越詞和現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯關(guān)系理解的復(fù)雜性和差異性特征做說(shuō)明。為越南漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯時(shí)設(shè)計(jì)出具有新鮮感的教案。希望能夠成為越南漢語(yǔ)教學(xué)研究者一個(gè)有價(jià)值的參考文獻(xiàn)。
【學(xué)位單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：H195.3
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與存在問(wèn)題
        一、漢越詞國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        二、存在問(wèn)題
    第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與意義
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、研究意義
    第四節(jié) 研究思路與方法
第二章 漢越詞研究
    第一節(jié) 漢越詞及其在越南語(yǔ)中的影響
        一、漢越詞簡(jiǎn)介
        二、漢越詞在越南語(yǔ)中的影響
    第二節(jié) 漢越詞特點(diǎn)
        一、語(yǔ)音方面
        二、詞義方面
        三、小結(jié)
第三章 漢越詞與漢語(yǔ)詞匯比較研究
    第一節(jié) 教學(xué)資源材料及材料統(tǒng)計(jì)
        一、教學(xué)資源材料
        二、材料統(tǒng)計(jì)
    第二節(jié) 名詞方面比較
        一、地名名詞
        二、姓名名詞
        三、常用名詞
    第三節(jié) 動(dòng)詞方面詞匯比較
    第四節(jié) 形容詞方面詞匯比較
        一、越化單音節(jié)漢越詞
        二、常用單音節(jié)漢越詞
        三、雙音節(jié)漢越詞
    第五節(jié) 漢越詞單音節(jié)擴(kuò)展成多音節(jié)方面詞匯比較
    第六節(jié) 小結(jié)
第四章 教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
    第一節(jié) 實(shí)施研究對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容分析
        一、研究對(duì)象
        二、研究?jī)?nèi)容
    第二節(jié) 教學(xué)方案(一)
        一、研究?jī)?nèi)容
        二、測(cè)試題設(shè)計(jì)
    第三節(jié) 教學(xué)方案(二)
        一、教學(xué)方案
        二、測(cè)試題設(shè)計(jì)
    第四節(jié) 教學(xué)方案(三)
        一、教學(xué)方案
        二、測(cè)試題設(shè)計(jì)
    第五節(jié) 實(shí)施結(jié)論
第五章 結(jié)論
    第一節(jié) 研究總結(jié)
        一、有效提高學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)詞匯理解能力
        二、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)詞匯的自學(xué)能力
    第二節(jié) 研究創(chuàng)新與不足
        一、研究創(chuàng)新
        二、研究不足
    第三節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄 A：HSK六級(jí)詞匯表
致謝

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本文編號(hào)：2837062