【摘要】：目前,對外漢語教學主要是通過課堂教學行為來實現(xiàn)的。在對外漢語課堂教學過程中,教師的課堂教學技巧在很大程度上影響著教學效果。因此,對課堂教學技巧的探討研究,勢必將促進對外漢語教學的健康發(fā)展。考慮到對外漢語教學是第二語言教學,但其又具有獨特性,那么,課堂教學在遵循第二語言教學理論的基礎上,更應該尋找一些適合漢語教學的方法技巧。而目前對對外漢語課堂教學技巧的研究缺少系統(tǒng)性和實踐性,對課堂教學指導的意義也不大。筆者通過對外漢語課堂教學實踐,從課堂組織管理、教師提問、語言運用和板書設計這四個方面來具體分析在課堂教學技巧運用上存在的問題以及應該遵循的原則。最后,為了把具體的、可操作性的課堂教學技巧更好地運用到實際的課堂教學中,筆者設計了具體的教案將其呈現(xiàn)出來。
【學位授予單位】：西北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：H195

【參考文獻】

相關期刊論文 前4條

1 白朝霞;對外漢語教學初級階段課堂語言的特點和組織原則[J];德州學院學報(哲學社會科學版);2005年01期

2 吳艷;;對外漢語教學中的課堂教學語言綜述[J];遼寧經濟職業(yè)技術學院(遼寧經濟管理干部學院學報);2010年01期

3 閻德早 ,佟慧君;對外漢語教學中的板書藝術[J];語言教學與研究;1986年02期

4 呂必松;再論對外漢語教學的性質和特點[J];語言教學與研究;1991年02期

相關碩士學位論文 前2條

1 曾玉;對外漢語教師課堂提問的初步考察[D];北京語言大學;2006年

2 王鈞蓉;對外漢語課堂教學技巧研究[D];四川師范大學;2010年

本文編號：2764963