【摘要】：在全世界范圍內(nèi)，越來越多的外國人學(xué)習(xí)漢語和英語，，出現(xiàn)了“漢語熱”和“英語熱”。練習(xí)操作是實(shí)現(xiàn)閱讀技能訓(xùn)練、成功獲取信息的手段。在二語習(xí)得背景下，什么樣的閱讀微技能練習(xí)編排有助于這些微技能的掌握？本文以漢語和英語兩套代表性的閱讀教材：《中級漢語閱讀教程》和《泛讀教程》為對象作比較研究，分析三類閱讀微技能：猜詞微技能、句子理解微技能和段落語篇理解微技能的練習(xí)編排，研究它們在練習(xí)數(shù)量控制、練習(xí)題型安排和練習(xí)性質(zhì)方面的特點(diǎn)，找出兩套教材練習(xí)編排可供借鑒的地方，為微技能練習(xí)設(shè)計(jì)提供建議。
[Abstract]:More and more foreigners are learning Chinese and English all over the world. Practice is a means to achieve reading skills training and to obtain information successfully. In the context of second language acquisition (SLA), what kinds of reading microskills can help us master these micro-skills? This paper makes a comparative study of two sets of typical reading textbooks: intermediate Chinese Reading course and extensive Reading course, and analyzes three kinds of reading microskills: word guessing microskills, The practice arrangement of sentence comprehension micro-skill and paragraph text understanding micro-skill is studied in the aspects of quantity control, exercise type arrangement and practice nature, and the two sets of textbooks can be used for reference. Provide advice for the design of micro-skill exercises.
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：H09

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2420616