伴隨著信息化時代的快速發(fā)展,一些新興的動漫產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展起來。動漫產(chǎn)業(yè)的有效發(fā)展也對動漫人才的培養(yǎng)具有非常重要的需求。除此之外,在社會的發(fā)展過程當中,動漫行業(yè)對專業(yè)人才的發(fā)展以及專業(yè)人才的培養(yǎng)也提出了更好的要求。由此,本文針對項目教學法在計算機動漫課程教學中的運用作為重要的研究對象,希望通過本文的研究,促進計算機動漫課程教學的提升和發(fā)展。 

【文章來源】：計算機產(chǎn)品與流通. 2019,(09)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、項目教學法的主要含義
二、項目教學法融入計算機動漫課程教學的主要措施
    （一）把握對項目教學法進行融合運用的契機
    （二）注重項目設(shè)計過程當中的合理性以及科學性
    （三）對項目所呈現(xiàn)出來的難度進行優(yōu)化
    （四）構(gòu)建良好的評價機制


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]淺談云南動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與中職學校動漫專業(yè)課程的設(shè)計[J]. 陳泉.  中國民族博覽. 2018(08)
[4]再論動漫專業(yè)的學科歸屬問題[J]. 周珺.  包頭職業(yè)技術(shù)學院學報. 2018(01)
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本文編號：3397151