課外閱讀的重要性不言而喻,全國多個(gè)地區(qū)的學(xué)校普遍展開了課外閱讀教學(xué)的實(shí)踐,也取得了階段性的進(jìn)展。但是在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),課外閱讀的開展并不是一帆風(fēng)順的,還存在著種種的制約因素。論文以延吉市第七中學(xué)作為研究對(duì)象,通過問卷調(diào)查、訪談等多種方式了解該學(xué)校課外閱讀開展的情況,并分析課外閱讀開展過程存在的問題。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),影響課外閱讀效果的因素是多方面的,學(xué)校對(duì)學(xué)生讀書時(shí)間安排不合理、教師對(duì)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)不到位、家庭閱讀環(huán)境不佳和學(xué)生自身存在網(wǎng)讀惰性,都是阻礙課外閱讀開展的關(guān)鍵因素�，F(xiàn)代語文教學(xué)中閱讀是非常重要的一個(gè)部分。雖然教學(xué)中的閱讀偏指課堂閱讀、課內(nèi)閱讀,但是筆者認(rèn)為課外閱讀才是真正意義上的閱讀。首先課外閱讀的內(nèi)容和范圍很廣,其知識(shí)面的廣泛程度并非課內(nèi)閱讀可比的。其次,課內(nèi)閱讀是給學(xué)生提供既定的閱讀內(nèi)容,而課外閱讀是可根據(jù)學(xué)生的喜好和需求自主選擇的,更能體現(xiàn)閱讀的個(gè)性化。但是目前大部分中學(xué)的語文教學(xué)還是更看重課內(nèi)閱讀,忽視課外閱讀的發(fā)展。新課標(biāo)在不斷的強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性,所以論文研究延吉市第七中學(xué)課外閱讀的現(xiàn)狀,具有如下意義。

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第二章語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課外閱讀的要求與建議

2.1對(duì)課外閱讀的要求

課標(biāo)指出閱讀教學(xué)應(yīng)該提倡尊重學(xué)生的個(gè)性,以培育興趣為主,以增強(qiáng)能力為目的。就是要根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好和興趣去發(fā)展閱讀。課外閱讀的興趣需要在課內(nèi)培養(yǎng),教師需要在課堂上激發(fā)學(xué)生閱讀的好奇性,這就會(huì)成為他們主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀的動(dòng)機(jī)。以興趣為牽引的讀書行為,久而久之就會(huì)成為習(xí)慣。新的教學(xué)理念認(rèn)為語文教學(xué)的效果如何,不是光憑課堂的教學(xué)效果和考試成績(jī)就可以判斷的。課外教育也是教育重要的組成部分,而且課外教育的效果與課外教育的效果同樣重要,甚至可切說課外教育的效果更能說明一個(gè)學(xué)校的教育水準(zhǔn)。如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生有良好的課外閱讀興趣和習(xí)慣,說明該校具有較好的課外閱讀氛圍,而且教師發(fā)揮了有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)作用。2《課標(biāo)》對(duì)課外閱讀提出了要求,認(rèn)為尊重學(xué)生對(duì)讀物的自主選擇更為關(guān)鍵。

2.2對(duì)課外閱讀的建議
第一,培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。綜合閱讀能力包括對(duì)文本的感受能力、理解能力、欣賞和評(píng)價(jià)的能力,可以根據(jù)不同的年級(jí)進(jìn)行有側(cè)重性的培養(yǎng)。但是這四種能力是有機(jī)的整體,不能分割開來,而是根據(jù)主次之分調(diào)整培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)。閱讀的基礎(chǔ)是要理解文本,在這個(gè)基礎(chǔ)之上鼓勵(lì)學(xué)生啟動(dòng)創(chuàng)新思維,要有敢于批判和質(zhì)疑文本的想法,不一味的抱著欣賞的態(tài)度與文本對(duì)話。第二,指導(dǎo)學(xué)生掌握多種閱讀方法,讓學(xué)生輕松駕馭精讀、略讀和瀏覽三種方式。閱讀的關(guān)鍵在于理解和感悟,不能要求學(xué)生死記硬背。第三,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,提高學(xué)生的閱讀品味。閱讀興趣廣泛才能夠擴(kuò)大閱讀面,才能涉獵更多的知識(shí)。對(duì)于課外閱讀讀物的選擇,教師可以引導(dǎo)和建議,但是不要干涉。通過開展課外閱讀活動(dòng)提供給學(xué)生更多的課外閱讀機(jī)會(huì)。另外提倡課外閱讀人人參與,可營造良好讀書氛圍。

第三章延吉市第七中學(xué)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析........9

3.1問卷設(shè)計(jì)及調(diào)査過程........9
3.2延吉市第七中學(xué)學(xué)生課外閱讀取得的成效..........10
3.3延吉市第七中學(xué)學(xué)生語文課外閱讀存在的問題及原因分析........17
第四章對(duì)延吉市第七中學(xué)學(xué)生課外閱讀的建議........29
4.1營造良好的學(xué)校閱讀環(huán)境........29
4.2加強(qiáng)教師對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)作用........30
4.3營造良好的家庭環(huán)境........33
結(jié)語........36

第四章對(duì)延吉市第走中學(xué)學(xué)生課外閱讀的建議

4.1營造良好的學(xué)校闊讀環(huán)境

所以學(xué)生,尤其是那些寄宿的學(xué)生,毎天的課余時(shí)間不足3小時(shí)。他們即便是爭(zhēng)分奪秒,每天也至多能抽出1-2個(gè)小時(shí)時(shí)間去閱讀,然而這種閱讀對(duì)于本來就很疲倦的學(xué)生來說并不合適。學(xué)生喜歡用大塊的時(shí)間去享受讀書,然而一天之中大部分的時(shí)間都被課堂和自習(xí)占滿了,根本就沒有留出整塊的時(shí)間給課外閱讀。學(xué)生并沒有支配自己大部分時(shí)間分配的權(quán)利,每天都按部就班的按照學(xué)校的安排上課、吃飯、自習(xí)、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)功課、睡覺。筆者認(rèn)為沒有時(shí)間雖然是客觀的事實(shí),但也是學(xué)生不進(jìn)行課外閱讀的一個(gè)理由。學(xué)生真的想讀書無論怎樣都是可以抽出時(shí)間的。比如有些學(xué)生寧愿熬夜看,有些學(xué)生則是"冒天下之大不韙"在課堂上閱讀課外讀物。這雖然體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)讀書的渴望,但是這些做法是不提倡的。如果學(xué)校能夠把學(xué)生的課內(nèi)和課外時(shí)間安排好,學(xué)生就不會(huì)被困于無時(shí)間讀書和擠時(shí)間讀書的困境之中。所以在這里建議學(xué)校把閱讀的時(shí)間還給學(xué)生,小心翼翼的呵護(hù)學(xué)生的讀書欲望,給學(xué)生讀書的自由。

4.2加強(qiáng)教師對(duì)課外閱讀的指導(dǎo)作用

從心理發(fā)展的角度去思考,初中生階段雖然己經(jīng)形成了獨(dú)立的思維,并且希望自己的行為和決策不要受到干涉,但是初中生的心智畢竟還不健全,對(duì)于有些事物還不能完全的明辨是非。比如有些學(xué)生就認(rèn)為讀書就是好的,無論什么內(nèi)容、什么題材。這種觀念是錯(cuò)誤的,他們沒有意識(shí)到讀"錯(cuò)"書對(duì)自己的負(fù)面影響有多大。雖然缺乏對(duì)讀物價(jià)值的辨識(shí)能力,但是學(xué)生還是比較相信和依賴?yán)蠋熗扑]的讀物。為了不讓學(xué)生受到不良讀物的侵蝕,為了不讓毫無價(jià)值的讀物浪費(fèi)學(xué)生寶貴的閱讀時(shí)間,教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生選擇讀物加以指導(dǎo),而不是干涉。為學(xué)生推薦一些適合他們閱讀,并且有利于思維啟迪的書籍。當(dāng)然書籍推薦要符合學(xué)生的興趣,內(nèi)容上不能過于嚴(yán)肅和呆板,最好是能和生活實(shí)際聯(lián)系在一起。
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結(jié)論

通過對(duì)延吉市第七中學(xué)學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查了解才發(fā)現(xiàn)課外閱讀質(zhì)量不理想的原因是多方面的,雖然本文通過問卷調(diào)查提出了其中的部分原因,但是依然有些問題是我們現(xiàn)階段無法察覺的。本文研究得出的結(jié)論大部分還是從外部環(huán)境的角度去改善初中生課外閱讀的現(xiàn)狀。外部環(huán)境改善固然重要,內(nèi)部環(huán)境改善也是非常重要,內(nèi)部環(huán)境主要指教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)課外閱讀的態(tài)度,內(nèi)部環(huán)境的改善遠(yuǎn)比外部環(huán)境改善的難度大,所以下一步的研究就是針對(duì)課外閱讀肉部環(huán)境的改善展開。另外,本文雖然采用了問卷調(diào)查作為定量分析的手段,但是文中的數(shù)據(jù)分析手段比較簡(jiǎn)單,技術(shù)性稍差,對(duì)數(shù)據(jù)處理工具的應(yīng)用并不是很充分,這也是本文的不足之處,在接下來的研究中筆者會(huì)不斷提升自己對(duì)數(shù)據(jù)處理工具的駕馭能力,提升數(shù)據(jù)分析的技術(shù)性。

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參考文獻(xiàn)（略）

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本文編號(hào)：831311