本文關(guān)鍵詞：日語演講，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

  人民網(wǎng)武漢6月13日電 昨日，從武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院獲悉，該院學(xué)生廖琦在第十屆中華全國日語演講比賽中斬獲全國總冠軍。日本經(jīng)濟新聞社副社長木舟一郎向他頒獎，中國駐日本大使程永華還邀請他和參加決賽的其他同學(xué)前往使館作客。

  據(jù)悉，此次日語演講比賽由中國教育國際交流協(xié)會、日本經(jīng)濟新聞社、日本華人教授會聯(lián)合主辦，旨在激勵中國青年學(xué)生對中日兩國關(guān)系未來進行理性思考，使更多日本民眾了解了中國青年學(xué)生對發(fā)展中日關(guān)系的見解和主張，增進中日兩國人民之間的理解和友誼。該比賽創(chuàng)辦于2006年，每年舉行一次，預(yù)賽分為東北、北京、華北、西北、華東、華中、西南、華南八大賽區(qū)。今年有近9700名學(xué)生參加了比賽。

  大賽總決賽在東京舉行，來自北京外國語大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、吉林大學(xué)等16所高校的中國大學(xué)生用嫻熟的日語進行演講，博得在場的中日兩國觀眾的陣陣掌聲。廖琦是武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院日語 1201 班學(xué)生，在此次比賽中，他從共通主題中選擇了“中日交流的未來構(gòu)想—機遇和挑戰(zhàn)”進行演講。廖琦認為，為了化解中日間的摩擦，“消除誤會才是最大的挑戰(zhàn)”。在5分鐘的演講中，廖琦結(jié)合自己的親身經(jīng)歷表示，“親眼見證、親耳聆聽有助于解開誤會”。在演講之后的問答環(huán)節(jié)，廖琦提及了日本豐富多樣的方言，其對日本文化的理解度之高也受到好評。最終，憑借扎實的功底和雄厚的實力一舉多得總冠軍。

  “參加比賽可以更好的定位自己。不足就再加把勁，足夠了就持續(xù)一直以來的狀態(tài)繼續(xù)積累�！睂τ讷@得比賽冠軍，廖琦非常淡定，他說就是把比賽當做檢驗自己學(xué)習(xí)效果的一種方式，也是自己日語學(xué)習(xí)的一種動力。柴波是武昌理工學(xué)院日語系主任，也是廖琦本次比賽的指導(dǎo)老師。柴老師說：“中華杯日語演講比賽是目前中國國內(nèi)最高級別的日語演講比賽，參加決賽的選手都是各大高校高手中的高手，水平非常之高，但廖琦還是憑借自己扎實的日語實力和穩(wěn)定的現(xiàn)場發(fā)揮力拔頭籌，這在民辦院校里應(yīng)該說是前無古人的�！辈窭蠋熃榻B說，武昌理工學(xué)院日語專業(yè)在教學(xué)中一直是以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、重實踐運用為理念，夯實學(xué)生基礎(chǔ)的同時，通過任務(wù)型教學(xué)法、半開放式討論法、多媒體作業(yè)的布置不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。同時，日語系認真推行由日本外教組織的日語沙龍活動，讓學(xué)生會說、敢說、能說，真正實現(xiàn)學(xué)以致用。

  據(jù)了解，在2012年考入武昌理工學(xué)院日語專業(yè)前，廖琦從未學(xué)習(xí)過日語，但是自從接觸到專業(yè)學(xué)習(xí)后，他對日語的學(xué)習(xí)熱情就一直很高，學(xué)習(xí)成績也一直特別優(yōu)秀，他幾乎包攬了只要有他參賽的一切日語比賽的冠軍。2014年在華中地區(qū)“霞山會杯”日語能力表述大賽廖琦戰(zhàn)勝省屬各大高校學(xué)生獲比賽一等獎。同年他又以罕見的滿分成績通過了日語專業(yè)最高級別的等級考試——日語一級考試。2015年4月在中南財經(jīng)政法大學(xué)主辦的第三屆“中南杯”日語演講大賽中，，廖琦受到日籍評委的一致好評最終獲一等獎。因為在日語學(xué)習(xí)中的突出成績，廖琦被同學(xué)們稱之為“超級學(xué)霸”，帶過廖琦的日語外教也在多個公開場合稱贊他是自己所帶過的中國學(xué)生中日語學(xué)習(xí)最好的學(xué)生之一。(劉明楊)

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