籃球三步上籃技巧_籃球規(guī)則_水平四八年級籃球三步上籃說課稿、教案
本文關(guān)鍵詞：籃球三步上籃教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
水平四八年級籃球三步上籃說課稿
一、指導思想
本節(jié)課是以學生的“健康第一”為指導思想，遵循《體育與健康課程標準》的精神，本著務實、探索、創(chuàng)新的思路。以學生身體練習為主要手段，使學生在循序漸進的學練過程中，逐步掌握技能，并發(fā)展身心。
二、說教材
1. 學情分析：
八年級的學生正處于心理的第二次反抗期，他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復練習某一個技術(shù)動作，將導致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生，就會影響到教學效果。
2. 教材分析：
籃球運動是初中學生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分。籃球課可發(fā)展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性。
3. 重點與難點
A、重點：動作的準確性
B、難點：動作協(xié)調(diào)性
三、說教學目標：
認知目標:充分利用誘導,調(diào)動學生學習籃球運動的積極性.
技能目標:較好地掌握本次課所教的邁步接球的動作要領(lǐng).
情感目標:提高動作的協(xié)調(diào)性與美感,讓學生體會成功的喜悅
四、說教法學法：
1. 教學方法：
A、提問教學法——通過提籃球知識引起學生的興趣
B、講解示范法——對于所要練習的項目采取講解示范的方法直觀教學。
C、討論、歸納法——討論是以如何掌握三步上籃球球性腳步動作及動作表象為中心，旨在鼓勵學生發(fā)揮學習的主動性，讓學生對學習整堂課后的所學所感進行討論、歸納，
2. 學習方法：
教育家說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為真正的學習的主人。本課學生主要采取以下幾種學法：
A、自主探究法 B分析歸納法 C思考評價法 D總結(jié)反思法
五、說教學過程：
1. 準備部分：
教 學常規(guī)，我先通過提問籃球知識的提問（你覺得籃球運動最優(yōu)美的動作時什么，請描述一下）引起學生的興趣，引導出本節(jié)課所要教習的籃球基本技術(shù)三步上籃，再通過師生共同做球性練習。讓學生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作，通過以表演的形式讓學生認識到掌握技術(shù)的重要性。教師講解熱身運動的動作要求。使 學生身體慢慢進入運動狀態(tài)充分活身體各個部分在老師帶領(lǐng)下進行熱身球操，不準掉隊不準超越。掉球后迅速撿球歸位
2. 基本部分：
1. 復習無球原地三步上籃及行進間踩點三步上籃
動作要領(lǐng)：一大二小三跳
動作協(xié)調(diào)有節(jié)奏感。
2. 跨步拿球
動作要點：自己體前向上拋球，等球反彈后夸右腳跨步拿球。
3. 一拋一接三大步
動作要領(lǐng)：全班1至2報數(shù)，2數(shù)同學拋球，1數(shù)同學后退行進間接2數(shù)所拋的球，接球時邁右腳。
4. 實地練習
練習要求：男女各半場，有排隊帶至指定位置并維持練習秩序。拋球同學要平穩(wěn)，男生可以適當增加難度。
二、趣味快速跑
比賽要求：各同學根據(jù)地圖判斷點的位置，跑的時候注意相互避讓，合理的選擇跑動路線。
2. 結(jié)束部分：
課 的結(jié)束部分，我安排了甩甩甩讓學生在練習的同時達到身心放松，分發(fā)學習評價表讓學生課后對所學技術(shù)掌握程度進行評價，另外為彌補課中動作技術(shù)學習時間的不足，還布置學生課后進行運球技術(shù)的練習。促使學生多一些時間從事體育運動，從而達到提高身體素質(zhì)，增進身體健康的目的。
六、說效果預設：
1. 90%以上可以掌握原地運球
2. 80%以上可以掌握行進間運球
3. 70%以上可以初步掌握三步上籃時第一步的技術(shù)
七、說教學特色
1. 教學過程注重加強學生對體育方面的理論知識的滲透。
2. 課堂設計在注重構(gòu)建學生主體地位的同時，注重教師在教學中的主導作用。
3. “在教學中出示圖片，讓學生觀看后，然后自主、合作、探究中學習”
4. 放松采用拉伸式符合放松要求。
5. 通過分發(fā)評價表，對學生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進行如實評價。
6. 課堂教學充滿活力，為表現(xiàn)突出的同學進行小禮物獎勵，課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，呈現(xiàn)富有活力的局面。
7. 區(qū)別對待，實施有效教學，，讓課堂活而不亂 。
八、說教學反思：
1. 籃球教材，學生上課的積極性較強，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學生完成運球的興趣不強。
2. 上課既要尊重學生的個性，也要讓學生學會遵守規(guī)則。
3. 要重視培養(yǎng)學生必要的課堂習慣，如獨立學習習慣、小組合作性學習習慣的養(yǎng)成。
4. 每一個教學活動的目標指向要清楚，過程要落實，要有實在的成效，真正讓孩子學有所得。
籃球三步上籃教案
年級
八年級
周次
4
人數(shù)
39
課的類型
復習課
教
材
傳接球行進間低手上籃
快速跑
重點
難點
重點： 邁步拿球的腳步動作
難點： 邁步接球過程的協(xié)調(diào)性
教學
目標
認知目標:充分利用誘導,調(diào)動學生學習籃球運動的積極性.
技能目標:較好地掌握本次課所教的邁步接球的動作要領(lǐng).
情感目標:提高動作的協(xié)調(diào)性與美感,讓學生體會成功的喜悅
教學次序
時
間分配
教 學 內(nèi) 容
各時
安
排
運動量
組織教法與學練法
練習隊形及要求
次數(shù)
時間
教師活動
學生活動
一
導入部分
二
準備部分
’
課堂常規(guī)
1． 集隊、清點人數(shù)；
2． 師生問好！
3． 宣布上課內(nèi)容；
4． 安排見習生。
后退運球
腹背運動
擴胸運動
弓步胯下?lián)Q球
行進間拋接球
行進間擊掌拋接球
兩手拋接球
1.整隊；
2.向?qū)W生問好!
3. 教師講解上課內(nèi)容及要求。
教師講解熱身運動的動作要求。使學生身體慢慢進入運動狀態(tài)充分活身體各個部分．：
1.列隊;
2.向老師問好！
3.聽老師講解。
在老師帶領(lǐng)下進行熱身球操，不準掉隊不準超越。掉球后迅速撿球歸位
1．模仿練習
2．集體做操。
隊形：
0000000000
0000000000
XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
▲
要求： 學生認真對待模擬訓練，勤于思考，讀圖準確，方向清！
拿球隊形： 男女各一路縱隊
練習隊形：球場各條邊線依次排開。
要求：
動作有力、到位!
教學次序
時
間分配
教 學 內(nèi) 容
各時
項間
內(nèi)安
容排
運動量
組織教法與學練法
練習隊形及要求
次數(shù)
時間
教師活動
學生活動
三
基本部分
四
結(jié)束部分
一、邁步接球練習
1. 復習無球原地三步上籃及行進間踩點三步上籃
動作要領(lǐng)：一大二小三跳
動作協(xié)調(diào)有節(jié)奏感。
2. 跨步拿球
動作要點：自己體前向上拋球，等球反彈后夸右腳跨步拿球。
3. 一拋一接三大步
動作要領(lǐng)：全班1至2報數(shù)，2數(shù)同學拋球，1數(shù)同學后退行進間接2數(shù)所拋的球，接球時邁右腳。
4. 實地練習
練習要求：男女各半場，有排隊帶至指定位置并維持練習秩序。拋球同學要平穩(wěn)，男生可以適當增加難度。
二、趣味快速跑
比賽要求：各同學根據(jù)地圖判斷點的位置，跑的時候注意相互避讓，合理的選擇跑動路線。
三、放松練習（甩甩甩）
講解示范、提出要求;
歸納、誘導、糾正錯誤動作。
教師示范、講解
學生練習時巡回輔導，個別糾正，給予學生提示與鼓勵。提示學生如何觀察與評價動作；
對學生進行分組，分組練習，巡視指導
發(fā)放地圖給同學。講解比賽規(guī)則，通過口令使同學有序的分批次出發(fā)，各批次間隔2min，
1. 教師用各種的語言動作引導學生去積極放松
認真聽老師講解示范；模仿練習，根據(jù)教師講解的要領(lǐng)積極參與其中。
每組學生分別成一路縱隊站立，一組傳球一組邁步接球上籃之后相互輪換
要讀圖快，方向清，找點快、準；
奔跑積極，找點過程中注意安全。
練習隊形：
學生圍繞籃球場邊線面向中心教師位。
實地練習隊形：
快速跑組織見附圖。
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XXXXXXXXXX
XXXXXXXXXX
▲
場地
1． 場地：籃球場；
2． 器材：籃球42個，地圖紙筆若干點標11個
運動量
中
密度
整課密度
基本密度
課后
小節(jié)
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本文編號：95186
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