本文關(guān)鍵詞：音樂(lè)春江花月夜教案

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音樂(lè)春江花月夜教案篇一：人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元《春江花月夜》精品教案

人教版七年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第三單元

《春江花月夜》精品教案

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)欣賞古曲《春江花月夜》，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。

2．了解一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．背唱《春江花月夜》的主題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：換頭合尾。

2．能否感受“春江花月夜”的音樂(lè)意境。

教具準(zhǔn)備：

音響、VCD、碟片、鋼琴等。

教學(xué)過(guò)程：

1、播放中國(guó)古曲《高山流水》。老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答老師提出的問(wèn)題：“同學(xué)們，你們知道老師剛才播放的樂(lè)曲的曲名嗎？”

同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確。中華民族的傳統(tǒng)文化，它有著豐富的藝術(shù)創(chuàng)造和健康的審美觀念，特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的文與質(zhì)的和諧，情和理的統(tǒng)一。它的文學(xué)精髓不僅滲透在詩(shī)、詞、散文和字中間，同樣也滲透在我國(guó)的古典音樂(lè)中。今天，我們就來(lái)欣賞民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏的 古曲《春江花月夜》，看看同學(xué)們能從中感悟到一些什么？

2、《春江花月夜》作品簡(jiǎn)介：

《春江花月夜》原是一首明清時(shí)期的琵琶獨(dú)奏曲。原名《潯陽(yáng)琵琶》、《潯陽(yáng)夜月》、《夕陽(yáng)蕭鼓》等曲名。1925年上

海大同樂(lè)會(huì)的柳堯章、鄭覲文首次將它改編成民族樂(lè)合奏，后又改為《春江花月夜》樂(lè)曲共分為十段，每個(gè)段落都加有形象生動(dòng)的小標(biāo)題。作品把春天靜謐的夜晚、月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度的藝術(shù)享受。

3、下面請(qǐng)同學(xué)們借助多媒體畫(huà)面初次聆聽(tīng)《春江花月夜》，聽(tīng)完后談?wù)勔魳?lè)帶給你的心情和感受（先分組討論，再全班自主發(fā)言）。

A、每段音樂(lè)帶給的怎樣的情緒？

B、你聯(lián)想到了什么？

C、 在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了哪些中國(guó)民族樂(lè)器？

D、樂(lè)曲的意境是通過(guò)什么途徑來(lái)表達(dá)的呢？

小組一回答：樂(lè)曲帶給我們典雅、優(yōu)美、抒情，給人以恬靜安謐、令人陶醉的心情。

小組二回答：樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞簫、古箏、二胡等中國(guó)民族樂(lè)器。

小組三回答：應(yīng)該是通過(guò)節(jié)奏、速度、力度、音色等來(lái)表達(dá)的。

小組四回答：我們聽(tīng)完這段音樂(lè)，讓人輕松、愜意，我們仿佛置身于一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)卷中，其中筆情墨趣是那樣的清秀高雅，讓人流連忘返，回味無(wú)窮。

4、自由發(fā)言后，讓同學(xué)們對(duì)照樂(lè)曲譜例，續(xù)聽(tīng)樂(lè)曲第六至十段。同學(xué)們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的問(wèn)題呢？

欣賞完后，同學(xué)們通過(guò)討論，他們發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)特點(diǎn)，即每段的旋律與標(biāo)題都有區(qū)別，但是每段音樂(lè)的最后一個(gè)樂(lè)句都是相同的。這中創(chuàng)作手法叫什么呢？

5、簡(jiǎn)單介紹“換頭合尾”的變奏法。在音樂(lè)的發(fā)展過(guò)

音樂(lè)春江花月夜教案篇二：《春江花月夜》教學(xué)設(shè)計(jì)

春江花月夜

深圳市福田區(qū)北環(huán)中學(xué) 劉宏偉

深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校 袁 丁

【授課年級(jí)】初中九年級(jí)

【教材簡(jiǎn)析】

《春江花月夜》（又名《夕陽(yáng)簫鼓》），原為一首琵琶獨(dú)奏曲，20世紀(jì)20年代，由上海的“大同樂(lè)會(huì)”將其改編為一首民樂(lè)合奏曲。樂(lè)曲通過(guò)委婉質(zhì)樸的旋律，流暢多變的節(jié)奏，巧妙細(xì)膩的配器，絲絲入扣的演奏，形象地描繪了月夜春江的迷人景色，盡情贊頌江南水鄉(xiāng)的風(fēng)姿異態(tài)。全曲如同一幅工筆精細(xì)、色彩柔和、清麗淡雅的山水長(zhǎng)卷，引人入勝。其中運(yùn)用了一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)旋律發(fā)展手法，如：魚(yú)咬尾、換頭合尾等。 《春江花月夜》由十個(gè)樂(lè)段組成: 1.江樓鐘鼓 2.月上東山 3.風(fēng)回曲水 4.花影層臺(tái) 5.水深云際 6.漁歌唱晚 7.回闌拍岸 8.橈鳴遠(yuǎn)籟 9.欸乃歸舟 10.尾聲演奏時(shí)通常省略其中部分段落，教材中提供的版本為省略第二、四、八段。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能熟記、熟唱《春江花月夜》的主題旋律，感受作品其古樸、典雅之美。

2.認(rèn)識(shí)并有興趣了解與作品相關(guān)的音樂(lè)知識(shí)，如琵琶的主要彈奏技法：彈、挑；中國(guó)傳統(tǒng)民間音樂(lè)旋律發(fā)展手法“魚(yú)咬尾”、“換頭合尾”等。

3.學(xué)生能積極參與教學(xué)活動(dòng)，在聆聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中能根據(jù)教師的引導(dǎo)和提示做出積極響應(yīng)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

欣賞【江樓鐘鼓】和【漁歌唱晚】?jī)蓚�(gè)樂(lè)段

【教學(xué)難點(diǎn)】

有韻味地模唱《江樓鐘鼓》樂(lè)段的旋律；認(rèn)識(shí)和理解“魚(yú)咬尾”和“換頭合尾”的旋法特點(diǎn)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

階段目標(biāo)：以聆聽(tīng)、吟誦等方式引起學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。

1.課前欣賞（略）

2.吟誦唐詩(shī)《春江花月夜》片段，導(dǎo)入新課。

3.板書(shū)課題《春江花月夜》及各樂(lè)段小標(biāo)題。

二、新課

（一） 引子與第一段[江樓鐘鼓]

階段目標(biāo)：學(xué)生能感知琵琶的音色特點(diǎn)，知曉琵琶的主要演奏技法（彈挑、滾奏、輪指），并在聽(tīng)、唱、思、議、記等教學(xué)活動(dòng)中熟記、熟唱主題旋律，為欣賞全曲奠定基礎(chǔ)。

1. 初聽(tīng)[江樓鐘鼓]

設(shè)問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)中主要由哪些樂(lè)器演奏？

學(xué)生回答問(wèn)題（略）

歸納：這首作品的演奏形式為——民樂(lè)合奏，它是我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的經(jīng)典之作，曾被改編成舞蹈等其它藝術(shù)表演形式。

2.中國(guó)古典舞欣賞

（1）欣賞古典舞《春江花月夜》片段。

（2）講解中國(guó)古典舞身韻的主要元素“提、沉”，并帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，感受音樂(lè)中的“呼吸”和起伏以及旋律線的走向。在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上歸納：舒緩、起伏的旋律給人以古樸、典雅之美

（3）再次聆聽(tīng)[江樓鐘鼓]樂(lè)段，要求學(xué)生隨音樂(lè)邊做“提、沉”邊輕聲哼唱主題旋律，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的記憶。

3.樂(lè)曲及琵琶技法簡(jiǎn)介

（1）《春江花月夜》原是一首琵琶獨(dú)奏曲，曲名為《夕陽(yáng)簫鼓》，20世紀(jì)20年代，上海的音樂(lè)社團(tuán)“大同樂(lè)會(huì)”將它改編為一首民樂(lè)合奏曲，并根據(jù)樂(lè)曲詩(shī)情畫(huà)意的內(nèi)容，取名為《春江花月夜》。

（2）“琵、琶”原是指琵琶的主要演奏的技法指法——彈、挑，彈跳的快速交替即為琵琶的另一種演奏技法——滾奏。（學(xué)生模仿練習(xí)）

4.欣賞

欣賞視頻[江樓鐘鼓]，提示學(xué)生注意觀看琵琶演奏的基本技法——彈挑。

5.[江樓鐘鼓]樂(lè)段旋律教唱

教師以模唱和視唱相結(jié)合的方式教唱主題旋律，在教唱的過(guò)程中反復(fù)引領(lǐng)學(xué)生模仿琵琶演奏的韻味進(jìn)行練唱；

出示主題旋律的末樂(lè)句旋律譜例并進(jìn)行視唱練習(xí)，提請(qǐng)學(xué)生對(duì)該樂(lè)句的注意，為后續(xù)講解“換頭合尾”的創(chuàng)作手法做鋪墊。

（二） 第二、四段[月上東山] [花影層疊]樂(lè)段

階段目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注琵琶左手的主要演奏技法——揉弦及推拉弦。

1.欣賞[月上東山]、[花影層疊]（連續(xù)演奏）

提示學(xué)生在欣賞注意聆聽(tīng)和感受琵琶左手的主要演奏技法——揉弦、推拉弦以及獨(dú)特的風(fēng)格韻味。

2.分析旋律

引導(dǎo)學(xué)生找出這兩個(gè)樂(lè)段末句之間的聯(lián)系，歸納出二、四段結(jié)尾樂(lè)句是由第一段主題最后一句演變而來(lái)，繼續(xù)為后續(xù)講解“換頭合尾”的民間創(chuàng)作手法埋下伏筆。

（三）第六段[漁歌晚唱]

階段目標(biāo)：學(xué)生能感受到該段音樂(lè)在速度、力度上的變化，能以敲木魚(yú)、捻指等方式參與欣賞。同時(shí)，通過(guò)師生之間、生生之間的互動(dòng)及評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)該段音樂(lè)的特點(diǎn)。

1．初聽(tīng)[漁歌晚唱]樂(lè)段

⑴ 將打擊樂(lè)器木魚(yú)發(fā)給學(xué)生進(jìn)行敲奏練習(xí)，為后續(xù)的參與活動(dòng)做準(zhǔn)備。 ⑵ 欣賞[漁歌晚唱]

欣賞提示：該段音樂(lè)在速度、力度上有何變化？你能聽(tīng)出木魚(yú)敲擊的聲音嗎？木魚(yú)敲擊的聲音有什么規(guī)律？

學(xué)生討論，小結(jié)該段音樂(lè)在力度、速度上的布局以及木魚(yú)敲奏的節(jié)拍位置。 出示譜例，找準(zhǔn)木魚(yú)出現(xiàn)的節(jié)拍“位置”。

2.再聽(tīng)[漁歌晚唱]樂(lè)段

設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)著音樂(lè)，在木魚(yú)出現(xiàn)的節(jié)拍上一同敲奏嗎？

學(xué)生以敲木魚(yú)、彈舌或捻指的形式參與欣賞，要求學(xué)生能隨音樂(lè)準(zhǔn)確進(jìn)入。

3.練習(xí)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出不足，并進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)旋律的印象，體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的悠然自得的音樂(lè)形象。

4.分析旋律特點(diǎn)

⑴師生以“接唱”旋律的形式找出每句句首和句尾音之間的聯(lián)系，歸納出各樂(lè)句間的首尾都為同音連接的創(chuàng)作方式為“魚(yú)咬尾”。

⑵引導(dǎo)學(xué)生分析該段末句與二、四段末樂(lè)句相同，在此基礎(chǔ)上歸納出“換頭合尾”的句法特點(diǎn)。

（四）第七樂(lè)段[洄瀾拍岸]

階段目標(biāo)；認(rèn)識(shí)琵琶掃弦的演奏技法，感受其塑造的音樂(lè)形象。

1.聆聽(tīng)[洄瀾拍岸]

設(shè)問(wèn)：你能聽(tīng)出這段音樂(lè)琵琶用了什么技巧演奏嗎？能想象和模仿演奏一下嗎？

2.觀看琵琶演奏

簡(jiǎn)介琵琶的另一種演奏技法——掃弦

3.練習(xí)

指導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)模仿琵琶演奏的——掃弦，體驗(yàn)浪濤拍打江岸強(qiáng)有力的音樂(lè)形象。

結(jié)合欣賞，檢驗(yàn)和反饋學(xué)生對(duì)“換頭合尾”的理解和聽(tīng)辨能力。

（五）第九樂(lè)段 [欸乃歸舟]與尾聲

階段目標(biāo)：學(xué)生在律動(dòng)參與欣賞的過(guò)程中能感受到音樂(lè)速度和力度的變化，體驗(yàn)作品所表現(xiàn)的百舸競(jìng)爭(zhēng)的音樂(lè)形象。

1.活動(dòng)

學(xué)生隨音樂(lè)模仿?lián)u櫓的動(dòng)作，感受音樂(lè)速度、力度和情緒的變化。

2.學(xué)生討論（略）

3.歸納：速度由慢到快、節(jié)奏由疏到密，形成全曲的高潮。

（六）第十段 [尾聲]

階段目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行聯(lián)想音樂(lè)所表現(xiàn)的意境

1.欣賞第十段 [尾聲]

設(shè)問(wèn)：尾聲樂(lè)段主要由哪些樂(lè)器演奏？描繪了怎樣的一種意境？

學(xué)生討論（略）

歸納： 該樂(lè)段主要由簫、琵琶和二胡演奏。春江的夜空幽靜、安詳，使人沉靜在這迷人的詩(shī)情畫(huà)意之中。

三、課堂復(fù)習(xí)及小結(jié)

階段目標(biāo)：回顧本課的主要教學(xué)內(nèi)容，檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。

1.點(diǎn)題：“春、江、花、月、夜”為我們所傳遞了哪些信息？你能從音樂(lè)中獲得這些信息和感受嗎？

2.學(xué)生隨伴奏有韻味地模唱主題旋律（含教材提供的填詞歌曲演唱）。

3.學(xué)生以演唱、表演等形式歸納本節(jié)課所學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如“魚(yú)咬尾、換頭合尾等。

4.結(jié)束語(yǔ)（選自教學(xué)實(shí)錄）

今天我們共同欣賞了由琵琶曲《潯陽(yáng)簫鼓》改變的民樂(lè)合奏《春江花月夜》這首中國(guó)民族音樂(lè)的經(jīng)典之作，并在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的古樸、典雅之美，知曉了有關(guān)琵琶的一些演奏常識(shí)。更高興的是，你們能有韻味地模唱這首作

品的主題旋律，我想這是因?yàn)槟銈円呀?jīng)把儲(chǔ)存在你們的記憶之中了，但愿它能給你們帶來(lái)更多更美的享受。

本文發(fā)表于《中國(guó)音樂(lè)教育雜志》

音樂(lè)春江花月夜教案篇三：高一音樂(lè) 《春江花月夜》民族管弦樂(lè)合奏教案

《春江花月夜》民族管弦樂(lè)合奏

一、 教材分析：

民族管弦曲〈〈春江花月夜〉〉力圖從音樂(lè)的角度來(lái)刻畫(huà)一幅美麗動(dòng)人的月夜江景，借景抒情，情景交融。樂(lè)曲的旋律流暢婉轉(zhuǎn)，格調(diào)古樸典雅、生動(dòng)秀美，充分地利用各種音樂(lè)手段，形象地描繪祖國(guó)春天月夜和江邊水鄉(xiāng)夜色的美景，貼切地表現(xiàn)出標(biāo)題“春江花月夜”的新意。這首樂(lè)曲的生動(dòng)音樂(lè)語(yǔ)言，激發(fā)著人們豐富的聯(lián)想。因此，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過(guò)了用詩(shī)歌語(yǔ)言所表現(xiàn)的意境。

〈〈春江花月夜〉〉原來(lái)是一首明清時(shí)期古曲，曾用過(guò)〈〈夕陽(yáng)蕭鼓〉〉、〈〈潯陽(yáng)琵琶〉〉、〈〈潯陽(yáng)夜月〉〉等名曲，這首作品已成為中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)中的一顆光彩奪目的璀璨明珠。它宛如一幅山水畫(huà)卷，把春天靜謐的夜晚，月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕地展現(xiàn)在我們的面前，給人們以高度藝術(shù)美的享受。

〈〈春江花月夜〉〉是由引子、主題樂(lè)段、主題的多次變奏及尾聲構(gòu)成的。這首具有中國(guó)特色的變奏曲，每個(gè)樂(lè)段前面都有一個(gè)小標(biāo)題。分別為：江樓鐘鼓、月上東山、風(fēng)回曲水、花影層疊、水深云際、漁歌唱晚、橈鳴遠(yuǎn)瀨、欹乃歸舟、尾聲。

二、教學(xué)目的：

1．通過(guò)欣賞古曲〈〈春江花月夜〉〉，使學(xué)生了解有關(guān)的音樂(lè)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情和學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的興趣。

2．了解一些中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“換頭合尾”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3．背唱〈〈春江花月夜〉〉的主題。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：換頭合尾。

2．能否感受“春江花月夜“的音樂(lè)意境。

教具：音響、VCD、碟片、鋼琴等。

四、教學(xué)過(guò)程：

1．播放貝多芬的第九交響曲〈〈歡樂(lè)頌〉〉和中國(guó)古曲〈〈十面埋伏〉〉。老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)回答老師提出的問(wèn)題：同學(xué)們知道老師剛才播放的樂(lè)曲的曲名嗎？

同學(xué)們回答得非常準(zhǔn)確。中華民族的傳統(tǒng)文化，它有著豐富的藝術(shù)創(chuàng)造和健康的審美觀念，特別強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的文與質(zhì)的和諧，情和理的統(tǒng)一。它的文學(xué)精髓不僅滲透在詩(shī)、詞、散文和字中間，同樣也滲透在我國(guó)的古典音樂(lè)中。今天，我們就來(lái)欣賞民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏的古曲〈〈春江花月夜〉〉，看看同學(xué)們能從中感悟到一些什么？

2．〈〈春江花月夜〉〉作品簡(jiǎn)介：〈〈春江花月夜〉〉原是一首明清時(shí)期的琵琶獨(dú)奏曲。原名〈〈潯陽(yáng)琵琶〉〉、〈〈潯陽(yáng)夜月〉〉、〈〈夕陽(yáng)蕭鼓〉〉等曲名。1925年上

海大同樂(lè)會(huì)的柳堯章、鄭覲文首次將它改編成民族樂(lè)合奏，后又改為〈〈春江花月夜〉〉樂(lè)曲共分為十段，每個(gè)段落都加有形象生動(dòng)的小標(biāo)題。作品把春天靜謐的夜晚、月亮從東山升起，小舟在江面蕩漾，花影在兩岸輕輕搖曳的大自然迷人景色，一幕幕展現(xiàn)在我們的眼前，給人們以高度的藝術(shù)享受。

3．下面請(qǐng)同學(xué)們借助多媒體畫(huà)面初次聆聽(tīng)〈〈春江花月夜〉〉一至五段音樂(lè)，聽(tīng)完后談?wù)勔魳?lè)帶給你的心情和感受（先分組討論，再全班自主發(fā)言）。

a．每段音樂(lè)帶給的怎樣的情緒？

b. 你聯(lián)想到了什么？

c. 在樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了哪些中國(guó)民族樂(lè)器？

d. 樂(lè)曲的意境是通過(guò)什么途徑來(lái)表達(dá)的呢？

小組一回答：樂(lè)曲帶給我們典雅、優(yōu)美、抒情，給人以恬靜安謐、令人陶醉的心情。 小組二回答：樂(lè)曲中多次出現(xiàn)了琵琶、洞蕭、古箏、二胡等中國(guó)民族樂(lè)器。

小組三回答：應(yīng)該是通過(guò)節(jié)奏、速度、力度、音色等來(lái)表達(dá)的。

小組四回答：我們聽(tīng)完這段音樂(lè)，讓人輕松、愜意，我們仿佛置身于一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫(huà)卷中，其中筆情墨趣是那樣的清秀高雅，讓人流連忘返，回味無(wú)窮。

4．自由發(fā)言后，讓同學(xué)們對(duì)照樂(lè)曲譜例，，續(xù)聽(tīng)樂(lè)曲第六至十段。同學(xué)們又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么樣的問(wèn)題呢？

欣賞完后，同學(xué)們通過(guò)討論，他們發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲的旋律有一個(gè)特點(diǎn)，即每段的旋律與標(biāo)題都有區(qū)別，但是每段音樂(lè)的最后一個(gè)樂(lè)句都是相同的。這中創(chuàng)作手法叫什么呢？

5．簡(jiǎn)單介紹“換頭合尾”的變奏法。在音樂(lè)的發(fā)展過(guò)程中，它的每一段結(jié)尾部分都是一樣的，而前面的音樂(lè)都有所變化，這就是中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲中常用的“換頭合尾”的變奏法。它是民族民間音樂(lè)中常用的一種旋律，它能起一種對(duì)比統(tǒng)一的音樂(lè)效果，它能充分發(fā)揮各種樂(lè)器的演奏效果，從不同的角度去揭示樂(lè)曲的意境或音樂(lè)主題。

6．“換頭合尾”的簡(jiǎn)易創(chuàng)作練習(xí)。

7．初聽(tīng)〈〈春江花月夜〉〉后，同學(xué)們覺(jué)得此曲很美，具體又美在哪些方面？

（1）美在音色。二胡的音色明亮、抒情，洞簫的音色古樸，琵琶的音色優(yōu)美、剛勁，古箏的音色悠長(zhǎng)。

（2）美在意境。音樂(lè)給我們的感覺(jué)是：有山有水，有靜有動(dòng)，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，有景有情，有典雅古樸的意境，也有優(yōu)美飄逸意境等。

8．跟琴學(xué)唱〈〈春江花月夜〉〉的主題

9．完整地欣賞〈〈春江花月夜〉〉的全曲，再次感受這首古曲蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵。

五、課堂小結(jié)

通過(guò)對(duì)作品〈〈春江花月夜〉〉的欣賞，我們初步掌握和認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的特點(diǎn)。它對(duì)我們欣賞中國(guó)古代的音樂(lè)作品有很大的幫助。我們不僅能從音樂(lè)作品中獲得美的感受，更能從音樂(lè)的本身發(fā)現(xiàn)美，老師希望同學(xué)們以后在欣賞音樂(lè)時(shí)能更多地從音樂(lè)本身去感受音樂(lè)的內(nèi)涵。

本文編號(hào)：525120