本文關(guān)鍵詞：拼音教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第一篇:幼兒園拼音gkh教案

聲母教學設(shè)計 一、教學目標：

1、學唱生母歌，認讀聲母表； 2、學會 23 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫； 3、學會聲母與單韻母相拼的方法，能夠應用方法自主學習拼讀； 4、對拼音比較感興趣。

二、教學重點、難點：

重點讀準 23 個聲母，認清形，正確書寫； 難點是學習聲母和韻母相拼。

三、教學準備：

音樂、拼音卡片、課件（情景創(chuàng)設(shè)、聲母表） 、拼讀卡片（學生每人一張） 四、教學安排：

5—6 個課時 五、教學說明：

在教學過程中穿插兒歌教學。鞏固聲母發(fā)音。

五、教學過程：

第一課時（整體感知） 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖或說明 一、學習聲母歌 1、打出聲母表；播放《新 年好》音樂； 2、教師示范唱聲母歌， 學生學唱聲母歌； 教師先一句一句教唱，接 著師生對唱鞏固； 二、認讀 b、p、m、f、d、 1、同學們表現(xiàn)得很好， t、n、l 八個聲母 老師要獎勵你們，去迪斯 尼樂園玩，不過我們要唱 著聲母歌曲，好嗎？ 學生配上動作唱聲母歌； 2、讀八個聲母：到了迪 斯尼樂園，我們先去米老 鼠家看看，米老鼠家住著 八個聲母小精靈，要叫出 他們的 名字 米老鼠 才 會 開門呢! 打出八個聲母，誰愿意交 出他們的名字？ 3、學生讀聲母，教師知 道遇到 不認 識的可 以 回 想聲母歌、請教老師，同 學等。

4、師生對比讀，糾正音 準，全班齊讀。

5、出示米老鼠的其他圖 片獎勵同學表現(xiàn)得好。 三、學習 g、k、h、j、q、 1 、 米 老 鼠 的 好 朋 友 是 x、y、w 誰？——唐老鴨，愿意去 他家看看嗎？走吧，咱們 也唱著聲母歌去； （齊唱 聲母歌） ； 2、到了，唐老鴨家門口 有八個攔路虎，他們說要 喊出他 們的 名字才 肯 讓 路。

打出八 個聲 母 ，學 生 試 讀，提示不會讀的可以請 教別人； 3、師生對讀，正音，學 生齊讀打敗攔路虎，到唐 老鴨家玩游戲（課件里的 游戲） 四、學習 zh、ch、sh、r、 1、米老鼠和唐老鴨家好 z、c、s 玩嗎？ 現(xiàn)在 老師帶 你 們 去美麗的白雪公主家吧。

2、白雪公主家有七個小 矮人，你們認識嗎？ 打出聲母，和他們打個招 呼吧。

學生試讀； 師生對比讀，正音。

3、打牌，走了那么久， 我們坐下來玩?zhèn)�游戲吧， 請拿出七個聲母，和你的 同桌打牌（出一張牌讀一 個） 4、找朋友，如師出牌 zh， 問 zh 在哪里？生回答在 這里，zh，zh，zh 有時間就玩 五、整體回顧 今天玩得開心嗎？ 我們要 離開 迪斯尼 樂 園 了，唱著歌回去吧。

唱聲母歌。 第二課時（學習 b、p、m、f、d、t、n、l） 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖或說明 一、復習聲母 播放聲母歌音樂，齊唱聲 母歌 二、復習帶調(diào)的六個單韻 1、出示帶調(diào)單韻母； 母 2、看誰跑來了，學生開 火車讀； 三、認讀八個聲母 1、今天我們?nèi)游飯@里 和小企鵝玩好嗎？ 2、出示八個聲母，這八 個小企 鵝都 有自己 的 名 字，你愿意和他們打個招 呼嗎？ 3、學生讀聲母，遇到不 會的可 以請 老師或 同 學 幫助； 4、師生對讀，正音； 5、找朋友，聰明的小朋 友，你覺得那幾只小企鵝 的名字有點像，要我們認 真分清 楚的 ？（學 生 匯 報，教師板書） 6、那你該怎么記住他們 呢？有什么好辦法嗎？ 四、聲母和單韻母相拼 B—p—d，f—t，n—l 收音機是 bbb，一面紅旗 ppp，一個小鼓 ddd； 一把雨傘 fff，一條小魚 ttt； 一個門洞 nnn，一根棍子 lll 五、學讀兒歌 1、你們喜歡企鵝朋友 嗎？可 是他 們說沒 有 朋 友有點孤單呢!現(xiàn)在我們 就幫助他們來找朋友，好 嗎？ 2、出示卡片 b 和 a，師示 板書：b—a—ba 范拼讀過程，學生模仿； 再出示：

P—o—po 請學生嘗試拼讀； 在隨機出示，請學生熟悉 拼讀過程。

3、出示帶調(diào)的拼讀，請 學生嘗 試拼 讀，不 斷 練 習。

4、學生自由讀課文中的 拼讀，展示讀。

5、你們表現(xiàn)得真好，小 企鵝們 找到 了朋友 都 說 謝謝你們呢！ （出示課件） 你們該怎么說？ 訓練口語交際 1、教師帶讀，學生指著 六、寫聲母 跟讀； 2、板書生字，學生認讀， 說詞； 如果時間不夠，這個環(huán)節(jié) 暫時刪掉。

1、同學們真棒，能叫出 企鵝朋友的名字，幫他們 找到了好朋友，那么，你 們愿意 來學 怎么寫 企 鵝 朋友的名字嗎？ 2、教師教寫，學生描紅， 叫一個描一個。 第三課時（學習 g、k、h、j、q、x、y、w） 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖或說明 一、復習聲母 播放聲母歌音樂，齊唱聲 母歌 二、復習拼讀 出示上 一節(jié) 課所學 聲 母 和相拼，學生拼讀； 三、認讀八個聲母 1、今天我們?nèi)游飯@里 見見小白兔吧？ 2、出示八個聲母，這八 個小白 兔 都 有自己 的 名 字，你愿意和他們打個招 呼嗎？ 3、學生讀聲母，遇到不 會的可 以請 老師或 同 學 幫助； 4、師生對讀，正音； 5、找朋友，聰明的小朋 友，你覺得哪幾只小白兔 的名字聽起來有點像，要 我們讀準確的？（學生匯 報，教師板書） 6、那你該怎么記住他們 一只鴿子 ggg，坐下喝水 呢？有什么好辦法嗎？ hhh，一群蝌蚪 kkk 四、聲母和單韻母相拼 1、你們喜歡小白兔嗎？ 可是他 們也 想交更 多 的 朋友，你們愿意幫助他們 嗎？？ 2、出示卡片 g 和 u，師示 范拼讀過程，學生模仿； 再出示：

請學生嘗試拼讀； 在隨機出示，請學生熟悉 拼讀過程。

3、真棒，但是他們還想 和更多的韻母交朋友。出 示三拼，教師示范讀，學 生模仿讀。

4、學生自由讀課文中的 拼讀，展示讀。

5、可是有幾個淘氣的小 白兔，他們叫，出示 j、q、 x，出示和 v 相拼，問學 生有什么發(fā)現(xiàn)？ 板書：g—u—gu j-i—ji k-u-a—kua；x-i-a—xia 和 v 相拼要去掉兩點 ：jqx 真淘氣，從不和 u 在一起， 他們和 v 來相拼， 見了帽子就摘去，去掉兩 點還讀 v。

5、辨析：師板書幾組拼 讀，讓 學生 判斷是 否 正 確。

1、同學們真棒，能叫出 小白兔的名字，幫他們找 到了好朋友，那么，你們 愿意來學怎么寫他們的、 的名字嗎？ 2、教師教寫，學生描紅， 叫一個描一個。 五、寫聲母 第四課時（學習 zh、ch、sh、r、z、c、s） 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖或說明 一、復習聲母 播放聲母歌音樂，齊唱聲 母歌 二、復習三拼 出示上一節(jié)課所學三拼， 學生拼讀； 三、認讀八個聲母 1、今天我們?nèi)ズ５资澜?和魚兒們做游戲吧。

2、出示七個聲母，這七 條魚兒經(jīng)常在一起，他們 叫什么名字呢？ 3、學生讀聲母，遇到不 會的可 以請 老師或 同 學 幫助； 4、師生對讀，正音； （平 舌和翹舌） 5、 出示 zh—z 等， 讓學生 試讀，區(qū)分。

四、聲母和單韻母相拼 1、這些魚兒多可愛呀， 如果能找到更多的朋友， 他們會更開心的，你們來 幫助他們吧。

2、出示卡片 zh 和 u， 請學生嘗試拼讀； 板書：zh—u—zhu 在隨機出示，請學生熟悉 拼讀過程。

j 3、整體認讀：zhi、chi、 shi、ri、zi、ci、si，教 師范讀，告訴學生這 叫整體認讀，不需要 拼讀。

學生讀 4、辨析：師板書幾組拼 讀和整體認讀，故意拼讀 整體認讀，讓學生判斷是 否正確。

四、學習兒歌 1、教師帶讀，學生指著 跟讀；加動作 p21 2、板書生字，學生認讀， 說詞； 五、學寫聲母 1、出示七個聲母，讓學 生現(xiàn)在 課文 中描紅 再 說 寫法； 2、教師總結(jié)，學生寫字。 教學環(huán)節(jié) 一、冒險樂園 二、亮眼睛 第五課時（整體回顧） 師生活動 設(shè)計意圖或說明 1、唱聲母歌； 2、讀聲母（開火車，指 名讀，見課件） ； 3、闖關(guān)玩游戲； 4、拼讀比賽，每組派代 表拼讀（兩拼、帶調(diào)拼、 三拼、整體認讀） ； 1、齊讀聲母表； 2、找一找長得像的聲母， 想辦法區(qū)別他們； 板書：b—p—d；m—n；f —t；zh—z；ch—c；sh— s； 3、讀一讀，找出讀音相 B—p；n—l；g—k—h；zh 似的拼音多讀幾次； —z；ch—c；sh—s； 1、教師故意板書錯難寫 g、m 等 的聲母，學生辨析； 2、學生書空難寫聲母； 1、配動作讀學過的兒歌 （p13、21） 2、出示相關(guān)生字，學生 比賽讀 爸媽我；大米，土地，馬； 做過了，不，樂 三、小小書法家 四、小小朗誦家

第一篇:幼兒園拼音gkh教案

漢語拼音教案全集 目 第一單元：a 第二單元：I 第三單元：b o u p 錄 e................................................... 2 ü m y w yi wu yu................................. 5 f............................................... 10 第四單元：d t n l.................................................. 14 漢語拼音教案：復 習 一............................................. 18 第五單元：g k h.................................................... 20 第六單元：j q x.................................................... 23 第七單元：z c s zi ci si ............................................... 26 第八單元：zh ch sh r zhi chi shi ri ...................................... 29 漢語拼音教案：復 習 二............................................. 32 第九單元：ai ei ui................................................. 34 第十單元：ao ou iu................................................. 37 第十一單元：ie üe er ye yue........................................ 40 漢語拼音教案：復 習 三............................................. 43 第十二單元：an en in un ün yuan yin yun............................ 45 第十三單元：ang eng ing ong ying................................... 49 漢語拼音教案：復 習 四............................................. 52 漢語拼音教案：拼讀練習............................................. 55 1 漢語拼音教案全集 第一單元：

第一單元：a 教學目標：

教學目標： o e 1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

2、學會 a o e 三個單韻母，認清形，讀準音。

3、認識聲調(diào)符號，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的三個單韻母。

4、會在四線格內(nèi)抄寫 a o e 三個單韻母。教學重點：a o e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學難點：e 的發(fā)音及 a o e 的第二聲和第三聲。

課前準備：投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)） 第 一 課 時 課時目標：知道學拼音的用處，學會單韻母 a，認識聲調(diào)符號，在老師的指導下 學讀四聲。

教學過程：

（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可 大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要 用心地學。

我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看 誰學得頂呱呱！ （二）教學單韻母 a 。

1、看圖說話引出 a：說說圖上畫了誰？她在干什么？學說圖意：小朋友學唱歌， a a a。教師范寫 a。

2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。

3、教師示范發(fā)音，學生聽音，看口形。學生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。

4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。

教順口溜：張大嘴巴，a a a。

5、看投影片記字形。

覆蓋 a 的字形，與小姑娘的頭部重合�？纯� a 的形狀 像什么？ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋， （ 頭上還扎著一根小辮子。

抽拉投影片， ） 使 a 和小姑娘頭部分離。

用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是 a a a �！� （三）教學 a 的四聲。

1、單韻母 a 的頭上常有四頂不同的帽子。

（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來 的聲調(diào)也就不同了。這四頂帽子 就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。

2、ā 戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。

（教師發(fā)音，學 生跟讀。

戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有 ）á 人問你話，沒聽清時，你會問：“á，你在說什么？”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿， 輕讀，讀準 á。

（用手勢助讀。

戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了， ）ǎ 由高到低再到高，形狀像個鉤。

（教師發(fā)音，學生跟讀。

戴上了第四頂帽子， ）à 從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：“à，你來了！” 2 漢語拼音教案全集 3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。

（四）指導看書，讀書。

1、指導看書。今天我們學習的內(nèi)容在書上什么地方？（翻開課本，找到漢語拼 音第一課。

） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀 2-3 遍，再指名讀。

（五）學寫單韻母 a。

1、認識四線格。我們學會了 a 的讀音和四聲，還要學會寫 a。

（出示四線三格， 讓學生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。

三格，就好像是三層樓房。記住，a 就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且 要一筆寫成。

2、教師范寫，學生書空。

教師邊寫邊講，注意：a 要一筆寫成，先寫半個圓， 就是小姑娘的頭和臉，連上去再 寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。

3、學生上黑板試寫 a，講評。

（六）鞏固練習。

我們一起來做汽車爬山坡的游戲。

總結(jié)：這節(jié)課，我們先 看圖，說清了圖意；再學習 a 的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學習了 在四線格中正確書寫 a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學會了 （七）課堂練習與作業(yè)。

1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢�！皽蕚洹薄_始。

2、在四線格中正確地描寫 a。 第 二 課 時 課時目標：學會 o e 兩個單韻母，在教師指導下正確認讀帶調(diào)的 3 個單韻母。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀 a，說說你是怎么記住這個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右邊扎， 要問她是誰？就是 a a a。

） 2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。

3、用卡片認讀帶調(diào)韻母 a。

（二）教學單韻母 o 及其四聲。

1、 出示投影片：

說說圖上畫著什么？它在干什么？ （一只大公雞， 清早喔喔啼。

） 教師范寫。

2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比 a 小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流 出，聲音響亮。

順口溜：圓圓嘴巴 o o o。

3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。

4、練習 o 的四聲，在語言環(huán)境中學習。ō 公雞喔喔啼。ó 原來是這樣。ǒ 現(xiàn)在 我懂了。ò 真是太奇怪！ 5、指導 o 的描寫及其書空：o 一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫， 與起筆處相接。

（三）教學單韻母 e 及其四聲。 3 漢語拼音教案全集 1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。

） 范寫 e2、半扶半放，用學 o 的方 法學 e 及其四聲。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴 e e e。

（2）跟老師讀時要注意什么？（仔細看口形）范讀、領(lǐng)讀。

（3）練習 e 的四聲。單韻母 ē ē ē。大白鵝 é é é。真惡心 ě ě ě。肚子餓 è è è。

（4）指導 e 的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。

（四）復習鞏固。

1、用卡片打亂順序讀 a o e。

2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：á è ǒ é à------3、猜字母，如：圓 臉小姑娘，小辮右邊扎。像個 圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？ （五）課堂作業(yè)。認真描寫 o e。

（六）布置回家作業(yè)。打亂順序讀 a o e 的四聲。 4 漢語拼音教案全集 第二單元：I 課時目標：

課時目標： u ü y w yi wu yu 1、學會 i u ü 三個單韻母，能讀準字音，認清字形。

2、學會正確讀 i u ü 的帶調(diào)韻母，知道 i 上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

3、學會聲母 y w 和整體認讀音節(jié) yi、wu、yu， 讀準音，記清形，會照樣子抄 寫。

4、學會聲母 y w 與單韻母的拼音。

5、會正確讀出 yi、wu、yu 的四聲。

教學重點：i u ü y w 及 yi、wu、yü 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學難點：讀準 i u ü 的第二聲和第三聲。

課前準備：字母卡片：i u ü y w 的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)和不帶 調(diào)） 教學時間：3 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會 i u ü 三個單韻母，能認清字形，讀準音。

2、學會正確認讀 i u ü 的帶調(diào)韻母。知道 i 上標聲調(diào)時，上面的小圓點不寫。

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、卡片復習單韻母 a o e 及其它們的四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學習漢語拼音。這節(jié)課，我們要學習三個單韻母 i u ü，希望每個小朋友仔細看、 認真聽、正確念、牢牢記。

（二）教學單韻母 i。

1、觀察說話�？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。（要求：說一 ） 句完整的話，用準量詞。

） 2、講解：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學的第一個單韻母 i 的發(fā)音相同。

3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？ （上下牙齒對齊。

） 順口溜：牙齒對齊 i i i。

（齊讀―開火車） 4、記憶字形：i 像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個 i，誰已經(jīng)找到了？ 5、教學 i 的四聲。

（1）i 和 a o e 一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i 戴上帽子后和原來有什么不 同？（出示：ī í ǐ ì）―i 上 的圓點不寫。―是啊，戴上帽子把小圓點遮住了，所以 i 上標調(diào)去掉點。

（2）分組練習四聲。教師范讀：ī 這件衣服真好看！í 咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ 拿把椅子您請坐。ì 你的意思我 明白。

6、練習 i 的書寫。教師范寫 i，要求學生觀察 i 的書寫筆順。

（先寫“1”，再在“1” 5 漢語拼音教案全集 上加點，兩筆寫成。

）以 及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫三個。

（三）教學單韻母 u。

1、看插圖說話引出 u：可以說：“一只烏鴉在樹上做窩�！睘貘f的“烏”就是 u。

2、示范發(fā)音，讓學生聽音，看口形。發(fā) u 音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭 向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。

順口溜：嘴巴突出 u u u（領(lǐng)讀，集體讀，指名學生讀。

） 3、記字形：圖上哪個地方像 u 字？（這只鳥窩像 u 形。

）還像什么？（像只茶杯 u u u） 4、教學 u 的四聲。出示：ū ú ǔ ùū 第一頂帽子平平的，誰會念？ū ū ū 火 車嗚嗚叫。

ú 第二頂帽子上山坡，誰會念？ú ú ú 沒有就是“無”。

ǔ 第三 頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念？ǔ ǔ ǔ 一二三四五。ù 第四 頂帽子下山坡，誰會念？ù ù ù 我們愛公物。

5、練習 u 的書寫，u 一筆寫成，住在二樓。

（四）教學單韻母 ü。

1、看圖說話引出 ü：一條大魚在水里吹泡泡。出示：ü 2、示范發(fā)音，學生看口形。ü 的發(fā)音，舌位和 i 相同，只是嘴唇要撮成圓形， 發(fā)音時口形不變。口形像在吹笛子 3、記字形：u 和 ü 的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什么不 一樣？ 教順口溜：u 上加點 ü 小魚吐泡 ü ü ü ü ü， 4、練習 ü 的四聲。ü 也戴上了帽子，（出示聲調(diào)卡）誰愿意來當小老師？他姓 於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。

ü 上 標調(diào)兩點能去掉嗎？為什么？（如果去掉兩點會和 ü 相混淆的。） 5、練習 ü 的書寫。觀察 ü 住在四線格的哪里？ü 三筆完成。

（五）鞏固練習。

1、打亂次序認讀 6 個單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請 學生摘下寫有相應字母的星星。 第 二 課 時 課時目標：

1、學會聲母 y w，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

2、學會拼音方法，會拼讀聲母 y w 與單韻母的拼音。 6 漢語拼音教案全集 教學過程：

（一）復習檢查。

1、a o e i u ü，它們 6 個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)椤鷨雾嵞浮?/p>

2、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

（二） 談話引入新課。

今天我們要學習兩個聲母。

聲母的發(fā)音和單韻母不一樣， 它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特點是什么？ （三）教學聲母 y。

1、觀察圖畫，說話引出 y：一個樹杈上掛著一件衣服。板書：y 2、教學發(fā)音。

（1）教師示范發(fā)音，要求學生聽清發(fā)音，觀察口形，同時思考：聲母 y 的發(fā)音 與以前學過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母 i） （2）比較讀，讓學生聽聽兩者有什么不同。聲母 y 音和單韻母 i 音相同，但要 讀得輕些短些。聲母 y 也可以叫它大 y。（范讀、領(lǐng)讀） 3、記字形。像個樹杈 y （四）教學聲母 w。

1、觀察圖畫，說話：這是一間美麗的屋子。聲母 w 的發(fā)音和屋子的“屋”差不多。

板書：w 2、教學發(fā)音。半扶半放：

（1）首先應該聽→認真聽、仔細看 （2）正確地念，模仿發(fā)音。

（3）比較 u 和 w 的發(fā)音，單韻母 u 發(fā)音響亮，聲母 w 發(fā)音輕短，我們又叫它“大 w”。

3、記字形。像間屋子 w w w4、指導書寫。從左到右一筆完成，住在二層樓。

（五）教學 y w 和單韻母拼成的音節(jié)。

1、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉） y y。y 兩筆完成，指出在四線格中的位置。 7 漢語拼音教案全集 2、看圖拼讀音節(jié)，板書：wū yā 教師領(lǐng)讀。請學生分析聲母和韻母各是什么？ 3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母 y 要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音 很快相碰連讀成一個音節(jié)。

4、拼讀音節(jié)：y―ā―y�。喿樱� （六）鞏固練習。

w―ū―wū（烏龜） w―ā―wā（青蛙） 第 三 課 時 課時目標：

1、鞏固聲母 y w 和音節(jié) ya wa。

2、學習整體認讀音節(jié) yi wu yu，讀準音，記清形，會照樣子抄寫。

3、能正確讀出 yi wu yu 的四聲。

4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。

教學過程：

（一）復習檢查。

（二）分析音素，進一步指導練習。

1、yā 音節(jié)是由什么和什么組成的？（聲母 y 和單韻母 a） 2、誰能將聲母 y 和單韻母 ā á ǎ à 拼成音節(jié)？拼讀：yā yá yǎ yà。組詞讀：

yā 鴨子的鴨， yá 牙齒的牙，yǎ 啞巴的啞，yà 亞洲的亞。 3、誰能把聲母 w 和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。

（三）學習整體認讀音節(jié) yi wu yu。

1、聽老師講故事：有一天，i u ü 三個小朋友要出去玩。

（拿出卡片 i u ü）可 是它們年紀小，又不認識路，怎么辦呢？它們就請大 y、大 w 來帶路。大 y 說：

“好！我?guī)闳�！”（�?y 卡片放在 i 前面）大 y 帶著小 i 一塊兒走，就成了音節(jié) yi。

（讀 yi yi yi）大 w 帶著小 u 一塊兒走（將 w 卡片放在 u 前面） ，就成了音 節(jié) wu。

（讀 wu wu wu）小 ü 沒人帶，急得哭了，大 y 看見了，就對小 ü 說“小 ü 妹妹別哭了。我?guī)闳ィ彀褍傻窝蹨I擦掉。”小 ü 聽了高興地把眼淚擦掉， （將 y 卡片放在 ü 前面，把 ü 上兩點擦掉）這就成了音節(jié) yu。

（讀 跟大 y 走了。

yu yu yu）2、學生認讀整體認讀音節(jié) yi wu yu。 8 漢語拼音教案全集 3、練習 yi wu yu 的四聲。

（四）猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個字，請小朋友認真聽，并找出 相應的音節(jié)，然后當小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī) 烏鴉的烏 小魚的魚 椅子的 梧桐樹的梧 羽毛的羽 阿姨的姨 跳舞的舞 玉米的玉 宇宙的 椅 宇 小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學會了拼音�，F(xiàn)在請你自己讀讀書上的拼音 。 9 漢語拼音教案全集 第三單元：

第三單元：b 教學目標：

教學目標： p m f b p m f 四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。

3、學會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p m f 與單韻母組成的音節(jié)。

4、初步學會讀輕聲。

5、認識“爸、媽、我”三個生字，能在一定的語境中運用。

教學重點：b p m f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

教學難點：韻母帶調(diào)拼音。課前準備：字母卡片、插圖、投影片、學生每人準備 一張小紙條。

教學時間：3 課時 1、學會 第 一 課 時 課時目標：

1、能夠根據(jù)書上 bá、pá 兩幅掛圖說一句完整的話。

2、初步學會 b p 兩個聲母，能認清形，讀準音。

3、初步學會 b p 與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。

教學過程：

（一）復習檢查：

1、卡片認讀帶調(diào)單韻母。

2、指名認讀聲母 y w。讀后提問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。

（二）新課導入。

我們學習單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母 能拼出一個音節(jié)。如果我們學會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認識 很多很多的漢字。今天，我們要學會 4 個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪 位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。

） （三）教學聲母 b。

1、看投影說話，引出 b ：圖上畫了誰在干什么？ 學生練說：“小紅正在認真 地聽廣播”或“拉出天線聽廣播” 師小結(jié)引出，小紅聽得可認真啦！廣播的“播” 聲母是 b。板書：b2、教學 b 的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學聲母， 看口形，聽清音，記住形。

（1）教師范讀，講解發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后突然張開，讀得輕又短。

（開火 車） （2） 記字形：

覆蓋 b 在收音機上。

“b”像什么？ 像一個大肚子。

像個 6。

（b b ） 教順口溜：像個 6 字 b b b，右下半圓 b b b。

（3）書寫：b 是一筆寫成，先豎再彎。結(jié)合四線三格的位置講解。

（四）教學 b 和 a 的拼音。

1、看圖引出 bá：圖上畫的是誰？他在干什么？ 2、仔細看圖，小朋友拔了一只怎樣的蘿卜？（小朋友用力地拔出一只大大的紅 蘿卜。

） 3、卡片演示，兩音相碰。b―á→bá 拼音的時候，前面的聲母要念得輕短，后 10 漢語拼音教案全集 面的韻母要帶調(diào)讀，讀得響亮。聲母和韻母很快地連起來讀，就成一個音節(jié)了。

拼音的口訣是什么？小朋友一起說：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。四聲練 習：b―�！鷅ǎ （五）課中操。念兒歌：

小白兔，小白兔， 兩只耳朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴， 來到地里拔（ bá ） 蘿卜， 拔（bá）呀拔（ bá ） ，拔（ bá ）呀拔（ bá ） ，拔（bá）了一個大蘿。

（可邊 做動作邊念。

） （六）教學聲母 p。

1、看圖引入 ：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在爬山。

）爬山的“爬”聲母是 p， 板書 p。

2、教學 p 的發(fā)音，認清形。

（1）教師示范發(fā)音，要求學生仔細聽，認真看。講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇 緊閉，突然張開，把很強的氣送出。發(fā)出 p 的聲音，要輕而短。

（2）請學生讀，開小火車。

（3）b p 對比讀�？蠢蠋熥x b p 時有什么不一樣？（教師用一張白紙放在嘴前， 讀 b 時，白紙不動，讀 p 時氣流吹動白紙，讓學生對比體會 b、p 哪一個讀起 來有一股氣送出。

） （4）記住形：想象 p 像什么？（p 像一只氣球。p 像停車的記號。p 像個反寫的 “9”。

） 教口訣：“9”字反寫 p p p。

（5）指導書寫，并抄寫。p 的筆順是一筆寫成。

（七）教學 p 和 a 的拼音。

1、看圖說話，引出 pá。

2、教學音節(jié)，誰能說說聲母是什么？韻母是什么？第幾聲？ 3、半扶半放：pá 發(fā)音時，我們應該先→擺好聲母 p 的口形，然后→很快把韻母 á 連上去。一口氣讀出，就是 pá。組詞讀：爬山的“爬”。

p―á→pá 爬樹的爬 p―à→pà 4、舉一反三，拼讀卡片。p―ā→pā 趴著的趴 害怕的怕 5、復習鞏固。

（八）小結(jié)。

這節(jié)課，我們又學會了 2 個聲母 b p。聲母發(fā)音要注意輕、短。

還學會了聲母和單韻母 a 的拼音方法，并進行練習。小朋友學得很好，回去好好 地復習。 第 二 課 時 課時目標：

1、學會 m f 兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會 m f 與單韻母的拼音。

3、初步使學生掌握直呼法。

4、能夠根據(jù)插圖，用“這是┄┄”的句式說一句意思完整的話。

教學過程： 11 漢語拼音教案全集 （一）復習檢查，拼讀音節(jié)。

1、卡片認讀：b p 2、拼讀：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà 3、指導用“前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

（二）教學聲母 m。

1、看投影說話引出 m：

（1）圖上畫著誰和誰？ （2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？ （3）連起來說。

（說圖意：兩個孩子在捉迷藏，冬冬躲在兩扇門洞里，丁丁蒙著 眼睛去摸。

）“摸”的聲母就是 m，板書：m 2、教學 m 的發(fā)音，認清形。

（1）范讀，同學們應該→看口形，仔細聽。發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里 出來。

（教師范讀，跟讀，齊讀。

） （2）領(lǐng)讀，正音。

（3）記字形：圖中藏著一個 m，誰能找得到？誰能給 m 起個名？叫它“兩個門”。

教口訣：兩個門洞 m m m （4）指導書寫，一筆寫成。學生書空。

（5）教學 m 和單韻母的拼音。

（用活動卡片，讓學生拼讀。

） （三）教學聲母 f。

1、看投影說話引出 f：圖上畫了什么？（說圖意：圖上畫了一位老爺爺右手拄著 拐杖，遠遠地在看一尊佛像。

）“佛”的聲母就是“f”，板書：f 2、課中操。念兒歌：

（邊做動作 fó fó fó, 我有一尊大肚 fó，圓圓腦門圓肚皮，成天樂得笑呵呵。

邊念。

） 3、教學 f 的發(fā)音，認清形。

（1）聽示范，發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。講解：一 位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來，吹著他的手說：“f f，不疼了！”f， f 地吹就像聲音 f 的讀音。

（2）讀，學生跟讀，教師正音。

（3）記憶形：誰能記住 f 的字形。

（傘柄、拐杖）教口訣：傘柄朝上 f f f （4）指導書寫。兩筆寫成，學生書空。

（四）鞏固練習。

（指名讀，開小火車） 、聽音取卡片，做摘星星的游戲。

1、卡片認讀 b p m f。

3、用順口溜幫助學生記住字母讀音。

4、小結(jié)：今天我們又學會了兩個聲母 m f，小朋友真能干，會拼讀四個音節(jié)， 還能用拼音認圖。以后我們還要學更多的聲母和音節(jié)。 第 三 課 時 課時目標：

1、鞏固 b p m f 四個聲母，繼續(xù)練習拼讀音節(jié)。

2、學會拼讀 5 個音節(jié)詞，初步學會輕聲。

3、學會“爸、媽、我”3 個生字，并能在一定的語境中進行運用。

教學過程： 12 漢語拼音教案全集 （一）復習檢查 1、卡片讀聲母。

2、對比記：

右下半圓 b b b 右上半圓 p p p （用手插腰和在肩膀上做一 做，強化記憶。

） 3、猜字母游戲。

（1）兩扇門是什么字母？ （m） （2）像根拐杖是什么字母？ （ f ） （3）像個 6 字，是什么字母？ （ b ） （4）臉盆潑水，是什么字母？ （ p ） （二）教學聲母，拼讀音節(jié)。

1、講解拼讀方法。我們直呼音節(jié)時，首先要擺好→聲母的口形，然后→很快地 把韻母連上去，一口氣讀出來。

2 、 摘 花 游 戲 。

板 畫 梅 花 ， 在 每 朵 梅 花 上 分 別 填 上 fū bà pí mù pō bǐ pà mǎ mā bō fó fā mó 等音節(jié)。板畫的花上音節(jié)， 誰讀得對誰讀得快就歸誰，用 “pí bǐ mù mó”口頭組詞。

（三）導入新課。這節(jié)課，我們再來學習看圖拼讀音節(jié)，學習輕聲的讀法，看誰 學得認真。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、出示插圖。圖上有哪些人？誰能看圖向老師來介紹一下？ 2、誰能用上“……、……和……”的句式連起來說一說圖上有哪些人？ 3、拼讀音節(jié)：bà ba 、mā ma 老師講解：當一個詞中有重復的兩個字，一般 后面那個字讀得輕短。范讀→跟讀→齊讀。輕聲的音節(jié)我們不標調(diào)。冬冬稱自己 為→我，wǒ，范寫。

4、找找還有哪些詞第二個音節(jié)也是讀輕聲的？ （五）教學生字。

1、初步認識生字。出示 3 個生字：爸、媽、我，你能猜猜它們讀什么嗎？為什 么？ 2、讀讀書上的詞語：爸爸、媽媽、我 3、誰能用“爸、媽、我”三個生字組詞。

4、誰能用上這些詞語說一句話。

（六）鞏固練習 1、翻式活動卡片拼讀音節(jié) 2、齊讀全課 13 漢語拼音教案全集 第四單元：

第四單元：d t n l 教學目標：

教學目標： 1、學會 d t n l 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會 d t n l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。

3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：聲母 d t n l 的發(fā)音及 d t n l 與韻母拼讀音節(jié)。

教學難點：n l 的發(fā)音及 n l 與韻母的拼讀。教學準備：一根筷子、投影片、聲 母卡片、一把雨傘、磁帶 教學時間：3 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會 d t 兩個聲母，能讀準音，記清形。

2、學習 d t 與單韻母的拼音。

3、能夠看圖說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都 站在音節(jié)的最前面。

2、認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教 師講解：聲調(diào)都標在韻母上面。

3、復習帶調(diào)音節(jié) bá pá bà mā mù bù mǒ 等。

4、認讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽 （二）導入新課。

這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪 個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。

（三）教學聲母 d。

1、看投影說話引出 d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓， 咚咚咚。

師引出：鼓聲“咚”的聲母就是 d，板書：d。

2、教學 d 的發(fā)音，記清形。

（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣 流沖出來。

（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。

（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。

（4）記：馬蹄聲響 d d d , 像個反 6 d d d ,左下半圓 d d d 3、教學 d 的書寫。

（1）范寫：兩筆寫成，半圓也在 2 樓。

（2）書空：作業(yè)本上寫三個。

4、教學 d 與單韻母組成的音節(jié)。

（1）板書 d，聲母是→d。板書 ì，韻母是→ì。聲音不中斷，緊接著帶出 ì，直呼 14 漢語拼音教案全集 →dì。板書：dì。

（2）開火車讀 di 的四聲，組詞讀。

（四）做課中操。

（五）教學聲母 t。

1、出示雨傘，引出 t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的 樣子就像一把彎彎的傘柄。

板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了。

2、教學 t 的發(fā)音，記清形。

（1）看、聽：用薄紙放在嘴前，示范 d t 的區(qū)別。

（發(fā) t 時，嘴里有一股氣送出。

） p、t 一樣。

（2）讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。

順口溜記：傘柄朝下 t t t。

3、指導 t 的書寫。

4、拼讀 t 與單韻母組成的音節(jié)。

（1） t---ī---tī 誰會讀？t---ū---tū？ （2）拼讀 ta te ti tu 及四聲連讀。

（六）鞏固復習。

1、卡片讀 d t。

2、對比讀：b---p---d f---t （念順口溜，做動作強化記憶。

） （f） （t） 3、看實物猜字母。拿一把小花傘，傘柄朝上， ，傘柄朝下， ，學生讀字 母。 第 二 課 時 課時目標：

1、學會 n、l 兩個聲母，能記清形，讀準音。

2、學會 n、l 與單韻母的拼音。

、能看圖說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、復習字母：b p d t m f a 2、拼讀音節(jié)：dì di、 mā ma、 bà ba （二）導入新課。

今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題�？凑l學得又好又 正確。

（三）教學聲母 n。

1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞 m m m。今天我們要 學一個門洞的 n，板書 n。

2、教學 n 的發(fā)音，認清形。

（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞 n n n，一扇小門 n n n，像 ） 只小凳 n n n，倒放茶杯 n n n。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 15 漢語拼音教案全集 3、教學 n 和 á 的拼音。

板書：n---á---ná，請同學自己試著拼讀。

（指名讀）聲母 n，韻母 á，直呼 ná。進 行 na 的四聲練習。

4、指導書寫。

（四）做課中操。

（五）教學聲母 l。

1、看圖，說話引出 l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬， 樂得哈哈笑。

“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l ） 2、讀準音，認清形。

（1）范讀，講解讀 n 時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā) l 時，沒有這種感覺。

（開火 車練習） （2）記憶字形：一根小棒 l l l。

（3）教學 l 和 í 的拼音。

板書：l---lí---lí （指名拼讀，集體拼讀，開火車練 習四聲。

） （4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。

（六）復習鞏固。

1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么 聲母？一根小棒是什么聲母 2、找朋友游戲。教師：我請 x x 找朋友。

（全體學生有節(jié)奏地拍手）學生：我 一學生：d 是我 來找個好朋友。

（邊說邊上臺）教師：聲母 d，d d d。

的好朋友。

（取出 d 的卡片）眾學生：對對對！d 是我們的好朋友。

（如錯） 錯錯錯！請你仔細找朋友。 第 三 課 時 課時目標：

1、鞏固學過的聲母，使學生能牢固掌握。

2、繼續(xù)練習拼音讀音節(jié)。

3、初步學會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。

4、認識“大、米、土、地、馬”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、猜字母游戲。

2、卡片認讀聲母。

（二）鞏固 d t n l 的字形。

1、比較區(qū)分：b―d、 f―t、 m―n、 b―p （1）請同學看看 b 和 d 有什么不同？ （2）編故事猜謎語區(qū)別。

（傘柄朝下 t t t，傘柄朝上 f f f） （3）區(qū)別 m―n，想想這兩個聲母的兒歌，n 和 m 有什么不同？（兩個門洞 m m m，一個門洞 n n n） 16 漢語拼音教案全集 2、做找朋友的游戲。

（三）拼音練習。

1、開火車拼讀音節(jié)。

2、出示卡片：dà mǐ、 tǔ dì、 mǎ、 tù 注意這就是詞語，詞語單獨一個意思。

讀詞語要連讀。

（范讀、領(lǐng)讀、開火車。

） （四）看圖拼音節(jié) ，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。

、這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記 ��？ 4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。

，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《輕輕地》 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌，說說兒歌講了什么？ （六）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（七）總結(jié)課文。

這幾節(jié)課，我們學會了聲母 d t n l 和它們的拼音。并能 拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，，小朋友們要 多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音。 17 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：復 習 一 教學目標： 1、掌握所學的 6 個單韻母和 10 個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

3、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

4、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

5、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學準備：帶調(diào)的 6 個單韻母和學過的 10 個聲母的字母卡片；事物圖片；生字、 詞語卡片 教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、掌握所學的 6 個單韻母和 10 個聲母。

2、比較并抄寫形近的聲韻母。

教學過程：

（一）第一題：我會讀。

1、打亂順序認讀 6 個單韻母和 10 個聲母卡片，看誰讀得又快又準。

（集體讀） 2、按順序連讀 6 個單韻母和 10 個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。

（二）第二題：我會寫。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集體認讀，再說出它們的相同點和不同 點�？捎庙樋趨^(qū)別。

2、對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。

3、游戲：給聲母找朋友把 6 個單韻母和 10 個聲母的卡片分別貼在 16 個同學的 胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可 以與之相拼的韻母， 就要立即走上講臺， 站在他的左側(cè)， 并大聲讀所拼出的音節(jié)。 第 二 課 時 課時目標：

1、能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。

2、認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。

3、能認讀本單元所學的生字和詞語。

教學過程：

（一）第三題：看看讀讀。

1、 看看圖上畫著哪些東西， 你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：

ba、 mù tī、 lǎ yī fu、pù bù、 2、你能用上這些詞語來說一句話嗎？ （指名讀、開小火車、齊讀） 3、讀音節(jié)。

（二）第四題：我會連。 18 漢語拼音教案全集 1、看看圖上畫著哪幾種動物？ 2、拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？3、畫線把動物和相應的音節(jié)連起 來。

（三）第五題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。

（指名讀、開火車、齊讀） 2、給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。

3、游戲：找朋友。

把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞 語時， 拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來， 并拿著卡片領(lǐng)著同學讀， 如：

“大，大家的大”。 19 漢語拼音教案全集 第五單元：

第五單元：g k h 教學目標： 1、學會 g k h 三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準 g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“花、哥、弟、個、畫”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點、難點：

g k h 的發(fā)音及三拼音的拼音方法。

課前準備：拼音、生字卡片。

教學時間：3 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會 g k h 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、讀準 g k h 與單韻母相拼的音節(jié)。

3、能夠說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、看卡片認讀 6 個韻母。

2、我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t） （二）引出新課，提出要求。

我們已經(jīng)學了 6 個單韻母，10 個聲母。今天， 我們要學習第 5 課，認識 3 個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、 會認。

（三）教學聲母 g。

1、看插圖說話引出 g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著 幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。

）師引入：鴿子的“鴿”聲母是 g�；ōh(huán)的形狀像 g，板 書：g。

2、教學 g 的發(fā)音，記清字形。

（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。

（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）記字形，啟發(fā)想象，g 像什么？ 教順口溜：一群白鴿 g g g，鴿子花環(huán) g g g，9 字加 g g g。

3、指導書寫。

（四）教學聲母 k。

1、看插圖說話引出 k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向 什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去） 。引入：蝌蚪的“蝌”的 聲母就是 k，板書 k。

2、教學 k 的發(fā)音，記字形。

（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。 20 漢語拼音教案全集 （2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

（3）你能在插圖上找到 k 嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪 k k k，像挺機槍 k k k。

（4）指導書空和書寫，k 兩筆寫成。

（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。

（邊做動 作邊念） （六） 、教學聲母 h。

1、看插圖說話引出 h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬 冬坐在椅子上喝飲料。

）板書：h 2、教學 h 的發(fā)音，記清形。

（1）范讀，跟讀，齊讀。

（2）在圖上找找 h，記形：像把椅子 h h h。

（3）指導書寫，一筆寫成。

（七）學習 g k h 與單韻母組成音節(jié)的拼讀。

1、出示音節(jié)，學生拼，老師評價。

（指名讀，齊讀） 2、找朋友游戲：三個小朋友做 g k h，6 個小朋友做 a o e i u u,全班小朋 友唱“找朋友”的兒歌。

（一起拼讀） （八）小結(jié)。今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認， 還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習 g k h 的拼音。 第 二 課 時 課時目標：

1、復習鞏固 g k h 三個聲母。

2、初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、打亂順序認讀 6 個單韻母的四聲，連讀 uā uō uǒ。

2、卡片認讀：g k h，讀順口溜，g 和 k，發(fā)音時有什么不同？ 3、認讀音節(jié)：mó gū、 bǔ kè、 hú lí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母 兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>

（二）導入新課。

我們已經(jīng)學會了 g k h 三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這 三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領(lǐng)“三拼音”。

（三）教學三拼音節(jié) guā。

1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？ 2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學過的拼音有什么 不同？（guā 是由聲母 g，介母 u，和帶調(diào)韻母 ā 三個字母組成的。

）及時反饋：

u 原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：

介母 3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看 圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。

講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中 斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。

（四）教學三拼音節(jié) guó。

1、分析音節(jié)：g 聲母，介母 u，韻母 ó。 21 漢語拼音教案全集 2、回憶方法。

3、拼讀音節(jié)。

（指名拼讀，火車讀，齊讀） （五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季 夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku�。┎煌�。

（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。

1、復習三拼音拼讀方法。

2、拼讀：d―u―ō→duō t―u―ō→tuō n―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊 讀） 3、卡片認讀音節(jié)：kuā guó kuò huó4、練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。

gā------guā kā------kuā hā------huāgū------guō kú-----huó kù------kuò （七）小結(jié)。

今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很 認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。 第 三 課 時 課時目標：

1、復習鞏固三拼音的拼法。

2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。

3、認識“花、哥、弟、個、畫”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（一）復習三拼音。

1、復習三拼音的拼讀要領(lǐng)。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。

3、做找朋友的游戲。

（二）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《猜一猜》 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導下試讀兒歌， （以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什 么？你能猜一猜謎底嗎？ （三）看圖拼音節(jié) ，認生字。

1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二 個字要讀輕聲？ 3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不 認識的，你有什么好辦法能把它們記��？ 4、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。 22 漢語拼音教案全集 第六單元：

第六單元：j q x 教學目標： 1、學會 j q x 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、初步掌握 j q x 和 ü 相拼時，ü 上兩點省寫的規(guī)則。

3、 學會 j q x 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)， 準確拼讀 j q x 開頭的三拼 音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“下、洗、衣、服、雞”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學重點：能夠使學生掌握 j q x 和 ü 相拼的省略規(guī)則，并且明確 j q x 與 u 不能相拼。

教學難點：能夠使學生掌握 j q x 和 ü 相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分 p―q 的字形。

課時安排：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會 j q x 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習 j q x 與單韻母 i 的拼音。3、學習 j q x 與 ü 的拼音，知道 j q x 與 ü 相拼時，ü 上兩點省寫。

教學過程：

（一）復習引入。

1、認讀 6 個韻母。比較 u 和 ü 的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

我們已經(jīng)學了幾個聲母了？認讀聲母， 哪幾個聲母讀的時候要送氣？ （p t k） 2、 （二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了 6 個單韻母，13 個聲母。學會了拼 讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習 3 個聲母，比一比，看 誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。

（三）教學聲母 j q x。

1、教學聲母 j。

（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。

）我們把 “母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母 j。板書：j （2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。

（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。

（4）記：看看 j 像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴 蝶。

） 教順口溜：

雞吃小蟲 j j j， 豎彎加點 j j j。

（邊念順口溜， 邊書空 j 的筆順。

） 2、教學聲母 q。

（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。

）氣球的“氣”改成第聲， 讀得輕短一些，就是聲母 q。

（2）聽老師讀 j 和 q，有什么不同？（q 要用力，是送氣的。

）教師領(lǐng)讀、指名 讀、j―q 對比讀。 23 漢語拼音教案全集 （3） 像什么？教順口溜：

q 氣球拖線 q q q， 左上半圓 q q q， 像個 9 字 q q q。

3、教學聲母 x。

（1）看圖說話：圖上畫著什么？ （2）教師領(lǐng)讀，學生模仿。

（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜 x x x，像個叉叉 x x x。

） （四）教學聲母 j q x 與 i 的拼音。

1、出示 j q x 與 i 的拼音，學生自由拼讀。

2、指名讀，開火車讀，齊讀。

3、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同？（j q x 是聲母，讀得輕 又短，ji qi xi 是音節(jié)，讀得響而長些。

） （五）教學 j q x 和 ü 的拼音。

1、 自由拼讀：

n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀， 想一想，這些音節(jié)有什么不同？ 2、指名拼讀，誰能說說 ü 有什么不同？（n、l 和 ü 相拼時 ü 不變，j、q、x 與 ü 相拼時，ü 上兩點不見了。

） 講故事：j、q、x 是非常調(diào)皮的三兄弟，u 弟弟見 了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小 ü 知道了，想去勸勸它們，可 j、q、x 三兄弟見了小 ü 就調(diào)皮地把小 ü 的兩只眼睛蒙上，要小 ü 和它們一起捉迷藏。從 此，小 ü 見了 j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的 是誰呀？ 用兒歌來記住 ü 上兩點省略的規(guī)則：小 ü 見了 j、q、x，去掉兩點還念 ü。

3、ju、qu、xu 帶調(diào)認讀。

（六）鞏固練習。 第 二 課 時 課時目標：

1、鞏固聲母 j q x 和音節(jié) ju、qu、xu，復習 ü 上兩點省略的規(guī)則。

2、學習 j q x 與介母 i 的三拼音。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認識“下、洗、衣、服、雞”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木 教學過程：

（一）復習鞏固。

1、做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復習兩點省略的規(guī)則。

2、讀音節(jié)，口頭組詞。

（二）學習 j q x 與介母的 i 三拼音。

1、出示：guā kuā huā 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的 u 叫什 么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。

）讀音節(jié)：

guo kuo huo 2、j q x 只和單韻母 i ü 做朋友，但它們也很想和 a 交朋友，可不認識，怎么 辦呢？i 弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j q x―i―a→，這個 i 在這里就做 介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀） 3、拼讀三拼音。

（三）拼讀兒歌。

，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《在一起》 24 漢語拼音教案全集 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） （四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。

1、練讀學過的帶調(diào)音節(jié)。

2、看插圖，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 3、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

（自由讀、指名讀、齊讀） 4、出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。

5、出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不 認識的，你有什么好辦法能把它們記��？ 6、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ 7、誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）鞏固練習。

1、拼讀音節(jié)。

2、跟錄音讀課文。

（六）小結(jié)。

學了這一課，我們又學會了 3 個聲母，會拼讀 j、q、x 和單韻母 i、ü 的拼音，還知道小 ü 見了 j、q、x，兩點去掉還念 ü。 25 漢語拼音教案全集 第七單元：

第七單元：z c s zi ci si 教學目標：

教學目標： 1、學會 z c s 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會 z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、學會 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“做、過、了、不、樂”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學重點：使學生掌握 z c s 三個聲母，并且學會 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)。

教學難點：使學生明確―i 不是 i，掌握 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)。

教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會 z c s 三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)，會讀它們的四聲。

3、能看圖說一句完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀已學過的聲母。

2、卡片認讀音節(jié)：yi、wu、yu，它們叫什么音節(jié)？（整體認讀音節(jié)） （二）提出教學目標。

（出示小朋友、小刺猬、蠶寶寶）小朋友們，今天這節(jié) 課中來了 3 位客人，他們是冬冬、小刺猬和蠶寶寶，他們來和我們一塊兒學習， 我們歡迎不歡迎？ （三）教學聲母 z c s 的讀音和字形。

1、教學聲母 z。

（1）看圖說話引出 z：圖上畫著誰在干什么？（冬冬在黑板上寫字。

）“字”讀得 輕短一些，就是聲母“z”，板書 z。

（2）教學 z 的發(fā)音。示范發(fā)音。注意發(fā)音時牙齒不能舌尖咬住。

（指名讀，開火 車讀，齊讀） （3）順口溜記形：冬冬寫字 z z z，像個 2 字 z z z。

2、教學聲母 c。

（1）看圖說話引出 c：圖上畫著什么？（一只蜷著身子的小刺猬。

）刺猬的“刺” 字讀得輕短一些就是聲母“c”，板書 c。

（2）教學 c 的發(fā)音。示范發(fā)音 z 和 c，說說有什么不同？（z 要用力，要送氣。

） 指名讀，開火車讀，齊讀。

（3）順口溜記形：小小刺猬 c c c，半個圓圈 c c c。

3、教學聲母 s。

（1）看圖說話引出 s：圖上畫著什么？（一只蠶寶寶正在吐絲。

）吐絲的“絲”字 讀得輕短一些就是聲母“s”，板書 s。 26 漢語拼音教案全集 （2）教學 s 的發(fā)音。

（教師領(lǐng)讀，學生模仿。

） （3）順口溜記形：蠶兒吐絲 s s s，半個 8 字 s s s。

（四）課中操。

冬冬，愛寫 zì, 寫個 2 字像個 z, 小 cì 猬，長滿 cì，cì 個紅果回家吃。

（五）教學 zi ci si 三個整體認讀音節(jié)。

1、出示：zi ci si，找一找這三個音節(jié)在字形上的規(guī)律。

（z c s 后面都跟著 i） 告訴學生：zi ci si 是整體認讀音節(jié)，這里的 i 不能念 i，不是 z c s 與 i 相拼。

聲母 z c s 要讀得輕短些，整體認讀音節(jié) zi ci si 要讀得響亮些，長些。

2、出示：z―zi c―ci s―si，對比讀。

3、練習整體認讀音節(jié)的四聲。

4、游戲：“比誰反應快”，教師任意點。

（六）鞏固練習。 第 二 課 時 課時目標：

1、鞏固聲母 z c s 和整體認讀音節(jié) zi ci si。

2、學會 z c s 與單韻母組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認識“做、過、了、不、樂”5 個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡 教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片：zi ci si 這三個叫什么？ 2、快速讀：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí 3、卡片認讀已學過的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

（二）教學 z c s 與單韻母的拼音。

1、 出示書上的音節(jié)：

zu zuo ce cu cuo se su suo， ze 請學生自由拼讀。

(指 名讀，開火車，齊讀) 2、能給這些音節(jié)加上聲調(diào)，并且組組詞。

（三）課間操。冬冬早早起，扎好小辮上學去，丁丁愛勞動，認真擦黑板�；ɑ� 愛花木，小心 bǎ 水 sǎ。

（四）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

（自由讀、指名讀、齊讀） 3、出示帶拼音的詞語：拖地、擦玻璃、做賀卡，根據(jù)拼音讀一讀。

4、這些事情你會做嗎？誰能用上這些詞語來說一句話？ （五）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《過橋》 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、課后能夠背誦兒歌。

（六）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。 27 漢語拼音教案全集 2、出示生字：做、過、了、不、樂。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不 認識的，你有什么好辦法能把它們記��？ 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （七）鞏固練習。

1 讀一讀，比一比。

z------zi c------ci s------si zi------za ci------cu si------se 2、拼讀音節(jié)。

zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔtǔ sī yā zi wū zi zǔ gu ó 3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（八）小結(jié)。

學了這一課，我們又學會了 3 個聲母，會拼讀 z c s 和單韻母 a e u 的拼音，還認識了三個整體認讀音節(jié)。 28 漢語拼音教案全集 第八單元：

第八單元：zh ch sh r zhi chi shi ri 教學目標：

教學目標： 1、學會 zh ch sh r 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、能準確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、學會 zhi chi shi ri 四個整體認讀音節(jié)。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。

6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學重點：使學生能夠掌握 zh ch sh r 四個聲母，以及四個整體認讀音節(jié)。使 學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r 的發(fā)音比較難掌握。

教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會 zh ch sh r 四個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會 zhi chi shi ri 四個整體認讀音節(jié)，會正確讀出它們的四聲。

3、能夠看圖說一句意思完整的話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、 卡片認讀：

c s 這三個字母叫什么？zi ci si 呢？發(fā)音時要注意什么？ z （發(fā) 音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背后。

） 2、拼讀音節(jié)：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上 zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā 等音節(jié)，做摘果子游戲。

（二）明確教學目標。

今天繼續(xù)學習四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。發(fā)音時要 把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。

（教師手心向上，指尖稍稍翹起。

） （三）教學 zh ch sh r 四個聲母，及其相對應的整體認讀音節(jié)。

1、教學 zh 和 zhi。

（1）看插圖說話引出 zh：誰坐在什么地方干什么？（聽話說話：媽媽坐在椅子 上織毛衣。

）織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母 zh。板書 zh （2）教師范讀，講解要領(lǐng)：舌尖平伸，抵在上齒背后，我們叫它“平舌音”。今 天學的聲母發(fā)音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

（3）z―zh 對比讀，zh 比平舌音的 z 多了什么？“h”在這兒不念 h，也不能和前 面的 z 分開，z 和 h 在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

（4）聲母 zh 讀得輕短些，整體認讀音節(jié) zhi 要讀得響亮些、長些。zh―zhi 對比 讀。 29 漢語拼音教案全集 2、從扶到放，學習聲母 ch sh 和整體認讀音節(jié) chi shi。

（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什么？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。

） （2）通過剛才的學習，我們已經(jīng)知道 h 這把椅子在翹舌音中表示發(fā)音時要把舌 （示 尖輕輕翹起來，頂住硬腭前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀 ch。

范發(fā)音，發(fā) ch 時是要送氣的。

） （3）怎么記住 ch 的字形呢？（c 加椅子 ch ch ch ） （4）誰會念 s 后面有翹舌音標志 h 的聲母（指 sh）？ （5）出示插圖：小獅子站在什么地方？“獅”的聲母就是 sh。開火車讀準 sh 音。

（6）出示整體認讀音節(jié) zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想后面兩個應該 怎么讀？（讀得又響又長。

） （7）對比讀：zh―zhi ch―chi sh―shi 3、教學 r 和 ri。

（1）出示插圖：圖上畫著什么？小苗為什么會發(fā)芽？（小苗在太陽的照耀下， 發(fā)出了嫩葉。

）太陽照耀大地，太陽用一個字說是→日，日讀成第一聲，再輕短 一些，就是聲母 r，板書 r。

（2）教師示范讀、領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。

（3）怎樣記住 r，教順口溜：一輪紅日 r r r，小苗發(fā)芽 r r r。

（4）r―ri 對比讀。

（四）指導書寫，并書空。

聲母 zh ch sh 是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。

（五）練習 zhi chi shi ri 的四聲，并帶著詞語讀。

（六）鞏固練習。

（七）小結(jié)。

這節(jié)課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整 體認讀音節(jié)。 第 二 課 時 課時目標：

1、鞏固四個聲母和四個整體認讀音節(jié)。

2、能準確拼讀 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

3、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

4、認識“出、讀、書、騎、車、的、話”7 個生字，并能在一定的語境中使用。

5、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書 教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀卡片。

（1）z c s zh ch sh r，挑出翹舌音讀一讀。

（2）zhi chi shi ri 讀一讀，這些都叫什么？ 2、用活動卡片直呼音節(jié)。

（二）教學 zh ch sh r 和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。

1、出示書上的音節(jié)：

zha zhe zhu zhua cha che chu chuo sha she shu shuo re ru ru o，加上聲調(diào)請學生自由拼讀。(指名讀，開火車，齊讀)誰能給這些音節(jié)加上聲 調(diào)，并且組組詞。

2 、 板 畫 太 陽 和 小 苗 苗 ， 在 其 上 填 寫 zhà zhé chē shā shè chū chà shú zhù rì rè 等音節(jié)。

（自己讀讀， 30 漢語拼音教案全集 指名讀） （三）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么時候的情景？你是怎么看出來的？你能看圖說 幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖上的音節(jié)。

（自由讀、指名讀、齊讀） 3、出示帶拼音的詞語：竹子、日出、騎車、讀書，根據(jù)拼音讀一讀。

4、誰能用上這些詞語來說一句話？ （四）拼讀兒歌。

，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《歡迎臺灣小朋友》 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：如果讓你來歡迎臺灣小朋友，你會怎么做？ 6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：出、讀、書、騎、車、的、話。這些生字你認識嗎？你是怎么知 道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （六）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結(jié)。 31 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案 漢語拼音教案：復 習 二 教學目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

4、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

5、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

6、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

課時安排：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。

2、運用事物擺字母的字形。

3、了解同學的姓，能夠拼讀姓，明確聲母是什么。

教學過程：

（一）第一題：我會連。

1、卡片認讀 23 個聲母。

2、講清方法：從聲母 b 開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。

3、問：你是怎么連的？（什么字母和什么字母相連） 4、連成了什么動物圖形。

（同桌互相檢查，教師巡查。

） （二）第二題：我會擺。

1、看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母？ 2、你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎？（鼓勵發(fā)揮想象） 3、讀一讀擺出的字母，可背順口溜。

（三）第三題：我會想。

1、你叫什么名字？你知道同學們的名字嗎？ 2、師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一 個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。跟在姓后面的就是你的名， 如：……。

3、你能說說自己的姓和名嗎？同學的呢？ 4、認讀聲母：g k h j q x zh ch sh，看看哪些同學的姓里有這些字母。

5、游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。

第 二 課 時 課時目標：

1、拼讀音節(jié)，區(qū)分平、翹舌音和音、形相近的聲母，進一步練習拼音。

2、拼讀音節(jié)，并將同一類的事物連起來。

3、能夠認讀所學的生字，并能給生字組詞。

教學過程：

（一） 第四題：我會讀。

1、 以組為單位出示音節(jié)，指名讀。 32 漢語拼音教案全集 2、說說每組音節(jié)有什么區(qū)別？讀和寫的時候要注意什么？ 3、領(lǐng)讀、帶讀、開火車讀、齊讀音節(jié)。

（二）第五題：讀讀連連。

1、自由拼讀音、指名讀、開火車讀、齊讀，教師正音，強調(diào)沒有標聲調(diào)的，讀 輕聲，要讀得又輕又短。

2、看看書上連線的一組詞語，為什么把它們連在一起？ 3、學生試著自己連接剩下的詞語，并說說理由，教師校對。

4、說話練習：我把 bō luó 和 yā lí 連在一起，因為它們都屬于水果。

（三）第六題：我會認。

1、做摘蘋果游戲：一張貼有生字的蘋果樹插圖，請學生認認這些生字，會念的 大聲念出來，并把這個帶生字的蘋果送給學生。

2、領(lǐng)讀、帶讀、指名讀、開火車讀、齊讀生字。

3、誰能給這些蘋果找找朋友？ 33 漢語拼音教案全集 第九單元：

第九單元：ai ei ui 教學目標：

1、學會復韻母 ai ei ui 及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、知道 ai ei ui 的標調(diào)位置。

4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7 個生字，并能在一定的語境中使用。

教學重點：學會復韻母 ai ei ui，明確單韻母與復韻母之間的不同之處。

教學難點：復韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。

課時安排：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會復韻母 ai ei ui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。

2、會看圖拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、用卡片認讀 6 個帶調(diào)單韻母。

2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變） 3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？ （二）提出學習任務(wù)。今天我們要學習 3 個復韻母和它們的拼音。單韻母 a e u 最喜歡和 i 做朋友了。你看，它們在一起就成了 ai ei ui，它們都是由兩個單韻 母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復韻母。這節(jié)課我們就一起來學習復韻母。

（三）教學復韻母 ai。

1、看插圖說話引出 ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰 個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。

） 2、ǎi 是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai 3、教學 ai 的發(fā)音，認清字形。

ai 就是我們今天要學的第一個復韻母，“復韻 母”念兩遍。

復韻母 ai 是哪兩個單韻母組成的？怎么把 a 和 i 合成 ai 呢？ 教 師示范，告訴學生，復韻母發(fā)音時口型要變。a 讀重些，i 讀輕些，兩個音要連 在一起，不能分開，讀 ai 時可體會一下 “矮”的讀音。

（教師領(lǐng)讀三遍，學生各 自模仿著讀，集體讀，指名讀。

） 4、對比讀，a---ai，讓學生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的 是什么音。

5、四聲練習。學兒歌：a 母出現(xiàn) a 上標，a 母不在找 o e，i u 并列標在后，i 上標調(diào)點去掉。讓學生注意，ai 的調(diào)號標在 a 的頭上，因為 a 發(fā)音時的開口度比 i 大。結(jié)合口語訓練進行四聲練習：

我挨著你，你挨著我，āi āi āi。舊社會， 孩子常挨餓， ái ái。

ái 姐姐高， 弟弟矮， ǎi ǎi。

ǎi 我愛爸爸， 我愛媽媽， ài ài。

ài （四）教學復韻母 ei。

1、看插圖說話引出 ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出 ei ei ei 的 34 漢語拼音教案全集 聲音。

） 2、教師范讀 ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) e 音，很快地向 i 滑動，e 重 i 輕。

） 3、學生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。

4、給 ei 標調(diào)，進行四聲練習。

（五）教學復韻母 ui。

1、看插圖引出 ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復韻母 ui 嗎？ 2、ui，u 在前，i 在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么 ）指 發(fā) ui 這個音的？（先發(fā) u，口形慢慢變小，變成 i。u 重 i 輕，一口氣連成。

名讀、齊讀。

3、告訴學生 ui 的聲調(diào)標在 i 上，運用順口溜：i、u 同在標在后。進行 ui 的四聲 練習。

（六）鞏固練習。

1、卡片認讀復韻母 ai ei ui。

2、打亂次序帶調(diào)讀 ai ei ui。

（七）書寫指導。這三個復韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫 在什么位置， 復韻母也寫在什么位置。

兩個單韻母組成一個復韻母， 是讀一個音。 第 二 課 時 課時目標：

1、復習鞏固復韻母 ai ei ui 及它們的四聲。

2、學習聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7 個生字，并能在一定的語境中使用。

教學過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片復習復韻母 ai ei ui，說說你是怎么發(fā)音的？ 2、對比讀：a――ai e――ei u――ui，說說有什么不同？ 3、認讀帶調(diào)的復韻母 ai ei ui。

（二）學習聲母與 ai ei ui 相拼的音節(jié)。

1、出示：k―āi→kāi g―ěi→gěi h―uí→huí 說說聲母和韻母各是什么？ 2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀) 3、音節(jié)練習，組詞練習。

（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀） （三）在四線格中書寫音節(jié)。

要求：

（1）音節(jié)的幾個字母要寫的緊湊，勻稱。

（2）按順序?qū)懲暌粋�音節(jié)的所有字母后再標調(diào)號。

（3）不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)。

（四）游戲。

1、“看誰聽得清、找得快”。

老師或同學隨機抽讀復韻 ai ei ui，看誰能又準又快地在自己的卡片中找到， 并大聲讀出來。

2、“找朋友”。

一位同學拿出寫有聲母或韻母 ai ei ui 的卡片，問：我的朋友在哪里？臺下學 35 漢語拼音教案全集 生拿能與問者拼成音節(jié)的卡片，回答：“你的朋友在這里。”然后組成音節(jié)拼讀。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標 2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， 點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《小白兔》 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你喜歡小白兔嗎？你知道小白兔有哪些特點？ 6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：你、他、水、白、皮、子、在。這些生字你認識嗎？你是怎么知 道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。

通過這一課的學習，我們不但學會了 3 個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)。老師 相信，你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來一定會有所出息的。 36 漢語拼音教案全集 第十單元：

第十單元：ao ou iu 教學目標：

教學目標： 1、學會復韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學會聲母與 ao ou iu 拼讀音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8 個生字，并能在一定的語境中使 用。

教學重點：學會 ao ou iu 三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。

教學難點：使學生能區(qū)分 iu 和 ui，注意 ou 和 o 的發(fā)音和口形 教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會復韻母 ao ou iu 及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2、能夠看圖說一句話。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、出示卡片 a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。

2、指名讀復韻母 ai ei ui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又 該怎樣？ e――ei u――ui 說說每組有什么不同？（如：a 是單 3、對比讀：a――ai 韻母，發(fā)音時口形不變。ai 是復韻母，發(fā)音使口形從 a 向 i 滑動，a 重 i 輕。

） （二）引出新課，提出要求。

上一課我們學了 3 個復韻母，知道復韻母發(fā)音時 口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習 3 個復韻母，看誰學得 最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。

（三）教學復韻母 ao ou iu。

1、教學復韻母 ao。

（1）看插圖說話引出 ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領(lǐng)讀：“奧運會”， 復韻母 ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。

（2）ao 怎么讀呢？先發(fā) a 音，緊接著向 o 音滑動，a 重 o 輕，就成了 ao。

（教師 示范讀 ao， 領(lǐng)讀、 齊讀、 指名讀） 練讀四聲， （3） 標調(diào)在 a 上：

（凹進凸出） áo āo （熬藥） ǎo（棉襖） ào（驕傲） 3、教學復韻母 ou。

（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。

）誰能把 ǒu 改成第一聲來讀 一讀，出示：ou。

（2）看老師念 ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) o 音，很快地向 u 滑動，o 重 u 輕。

） （3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

（4） 的聲調(diào)標在 o 上， ou 誰會給 ou 標上四聲？練讀 ou 的四聲：

（海鷗） óu ōu 37 漢語拼音教案全集 （óu，真奇怪） ǒu（鮮藕） òu（慪氣） 4、教學復韻母 iu。

（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。

）出示：iu。

（2）iu：i 在前，u 在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？ 誰能說說怎 么發(fā) iu 這個音？（先發(fā) i，口形再變到 u，i 重 u 輕。

）指名讀、齊讀。

（3）告訴學生 iu 的聲調(diào)標在 u 上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。

四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu). iú，我替媽媽去買油。

iǔ，他是我的好朋友。iù， 我們要尊老愛幼。

（四）鞏固練習。

1、看卡片，認讀復韻母 ao ou iu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的 ao ou iu。

（五）指導書寫。 第 二 課 時 課時目標：

1、鞏固復習 ao ou iu 及其四聲。

2、學會聲母與 ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8 個生字，并能在一定的語境中使 用。

教學過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀 ao ou iu，說說你是怎么發(fā)音的？ 2、對比讀：a――ao o――ou i――iu，說說有什么不同。3、認讀帶調(diào)的 ao ou iu。

（二）拼讀 ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復習 ao ou iu 構(gòu)成的音節(jié)。

出示：

z―ǎo→zǎo l―óu→lóu j―iǔ→jiǔ， 分別說說聲母和韻母各是什么？ 2、 （指名讀、齊讀） 3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

（三）學習帶有 ao ou iu 的三拼音音節(jié)。

1、 q x 要想和 a 做朋友， j 都要誰做“中間人”？ （介母 i） 用翻板卡片練習 j q x 與 a 構(gòu)成的三拼音。

2、j q x 要和 a 開頭的復韻母做朋友，也需要 i 做“中間人”。出示三拼音的練 習。

（自由拼讀、指名讀） （四）游戲。

1、做“購物”的游戲。

我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？ 教師把寫有 音節(jié)的紙片發(fā)給學生， 請一位學生做售貨員， 發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。

如拿到 shǒu biǎo 的同學說：“我要買手表�！比绻x對了，售貨員就把手表的圖 38 漢語拼音教案全集 片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表。” 2、做“摘星星”的游戲。

出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星 星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就 把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上 了月球。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標 點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） （以詞語為單位，做到詞語連讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？ 6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎 么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習。跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。

通過這一課的學習，我們不但學會了 3 個復韻母，還會拼讀這么 多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)， 將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘 39 漢語拼音教案全集 第十一單元：

第十一單元：ie üe er ye yue 教學目標：

教學目標： 1、學會復韻母 ie üe，特殊韻母 er 和整體認讀音節(jié) ye yue，能讀準音，認清形， 正確書寫，會讀它們的四聲。2、學會拼讀帶有復韻母 ie üe 的拼音，掌握 ü 上 兩點的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、�！�8 個生字，并能在一定的語境中使 用。

教學重點：學會復韻母 ie üe，特殊韻母 er 和整體認讀音節(jié) ye yue。

教學難點：使學生能夠區(qū)別 ie üe 和 ye yue，掌握 ü 上兩點的省略規(guī)則。

教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會復韻母 ie üe 和整體認讀音節(jié) ye yue，能讀準音，認清形，正確書寫， 會讀它們的四聲。

2、學會拼讀帶有復韻母 ie üe 的拼音。

教學過程：

（一）復習檢查，導入新課。

1、用卡片指名認讀復韻母 ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特 點。

2、我們學過哪些整體認讀音節(jié)？ （小 ü 3、指名認讀音節(jié)：nü lü 和 ju qu xu，復習 ü 上兩點省略規(guī)則的兒歌。

見了 j q x，去掉兩點還念 ü。

） （二）提出教學任務(wù)。

上一課我們學了 3 個復韻母，進一步掌握復韻母發(fā)音時口形的特點。還學會了 帶復韻母的三拼音。這節(jié)課我們再來學習 2 個復韻母和 2 個整體認讀音節(jié)，看誰 學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。

（三）教學復韻母 ie，和整體認讀音節(jié) ye。

1、看插圖說話，引出 ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書 ie。

2、教學 ie 的發(fā)音，記清形。

ie 老師是怎么讀的呢？（先發(fā) i，緊接著向 e 滑動，i 重 e 輕，就成了 ie。

）領(lǐng)讀， 指名讀，開火車讀，齊讀。

3、板書 ye，教師講解：ie 是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié) ye 跟復 韻母 ie 的讀音一樣，寫的時候，要把 i 換成聲母 y。

4、復韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye 的四聲練習。

（自由讀、抽讀、組詞讀） yē 椰樹 yé 爺爺 yě 田野 yè 葉子 （四）教學復韻母 üe 及整體認讀音節(jié) yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？ 40 漢語拼音教案全集 2、教師范讀 üe，出示復韻母 üe。

3、看老師念 üe，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā) ü 音，很快地向 e 滑動。

ü 重 e 輕，就成了 üe。

） （范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀） 4、讀準音。

5、板書 yue，yue 與 üe 的讀音相同，復韻母 üe，整體認讀音節(jié) yue。寫 yue 時， 要把 üe 的兩點去掉，前面加上聲母 y。誰能說說為什么要去掉 ü 的兩點？（大 y 來帶頭，小 ü 擦掉眼淚笑嘻嘻。

） 6、 不但和大 y 在一塊兒把眼淚擦去， ü 回憶一下， 見了誰也把兩點給藏起來了？ ü ） （小 ü 見了 j q x，去掉兩點還念 ü。

7、練習 üe 與聲母的拼音。

8、四聲練習：quē（缺點） qué（瘸子） què（退卻） （喜鵲） （五）鞏固練習。

1、看卡片認讀：ie üe ye yue 2、打亂次序認讀帶調(diào) ie üe ye yue 3、做“摘星星”的游戲。

（六）指導書寫。 第 二 課 時 課時目標：

1、復習鞏固復韻母 ie üe，學習特殊韻母 er。

2、能掌握 ü 上兩點的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“家、飛、機、有、兒、河、入、�！�8 個生字，并能在一定的語境中使 用。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、聽老師讀音節(jié)，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫 xiě 謝 xiè 雪 xuě 學 xué 耳 ěr 2、找整體認讀音節(jié)。

把拼音卡片 ie ye üe yue er 放在黑板上，指名學生找整體認讀音節(jié)，并領(lǐng) 讀一遍。

3、拼讀音節(jié)。

（二）拼讀 üe 構(gòu)成的音節(jié)，使學生掌握 ü 上去點的規(guī)則。

1 、 n——üe——nüe j——üe——jue l——üe——lüe q——üe——que x——üe——xue （復習 j q x 碰上 ü，兩點省略規(guī)則。

） 2、練習 lüe nüe jue que xue 的四聲，并組詞。

lüè（簡略） nüè（虐待） lüè（掠起） 41 漢語拼音教案全集 juē（撅起） jué（感覺） qué（瘸子） juè（倔強） （三）教學特殊韻母 er。

1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。

） 2、教師范讀 er，出示特殊韻母 er，講解它是由 e 和 r 合在一起，但不是復韻母， 它發(fā)音時舌頭要往上卷。

3、讀 er，練習 er 的四聲。

ér（兒童） ěr（耳朵） èr（第二） 小結(jié)：er 發(fā)音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節(jié)，不和聲母相拼， 用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

（四）鞏固練習。

1、比一比，讀一讀。

ie-----ei ei------er iu-------ui ie-------üe 2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。

yē 椰子 yé 爺爺 yě 田野 yè 樹葉 ér 兒童 ěr 耳朵 èr 一二三四 3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位同學讀 韻母，看誰找得又快又準。

（五）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ （自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標 3、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， 點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《月兒彎彎》 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、 有感情地朗讀兒歌， 你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句兒歌嗎？ 問：

（什么彎彎怎么樣。

） 6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？你是怎 么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （八）鞏固練習。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結(jié)。 42 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：復 習 三 教學目標：

教學目標： 1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。

3、復習所學的詞語，并能選詞造句。

4、拼讀兒歌《拼一拼》 ，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還 能拼成什么圖案。

教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。

教學過程：

（一）第一題：我會讀。

1、卡片認讀單韻母：i e u r 2、你能把這些單韻母組成復韻母嗎？讀一讀。

3、讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。

（二）第二題：我會連。

1、拼讀音節(jié)。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。

（三）擴展活動。

1、比一比，看誰能認讀。

2、同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。

3、拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。

cì wei dài shǔ yě tù jiǔ cài dòu jiǎo qié zi 第 二 課 時 課時目標：

1、復習所學的詞語，并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》 ，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，想一想，三個圓圈和三條直線還 能拼成什么圖案。

教學過程：

（一）第三題：我會認。

1、打亂順序，卡片認讀詞語。

2、誰能用這些詞語來說一句話？ 3、這些詞語你能給它歸歸類嗎？說說你歸類的理由。

（人稱、動物、動作） （二）第四題：讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》 ，自由拼讀兒歌。 43 漢語拼音教案全集 2、朗讀兒歌。

（指名讀、齊讀） 3、拿出學生自己準備的三個圓圈和三條直線，拼拼小鴨和小兔。

4、小組合作：用圓圈和直線拼拼其它的圖案，看哪一小組拼出的圖案最多，最 有趣。 44 漢語拼音教案全集 第十二單元：

第十二單元：an en in un ün yuan yin yun 教學目標：

教學目標： 1、學會前鼻韻母 an en in un ün 和整體認讀音節(jié) yuan yin yun，讀準音， 記清形，正確書寫。

2、學習聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準確拼讀音節(jié)，讀準三拼音節(jié)，復習 ü 上 兩點省寫規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8 個生字，并能在一定的語境中使 用。

教學重點：學會前鼻韻母 an en in un ün 和整體認讀音節(jié) yuan yin yun。

教學難點：掌握 en in yun 的讀音，掌握整體認讀音節(jié) yuan。

教學時間：3 課時 第 一 課 時 課時目標：

學會前鼻韻母 an en in 和整體認讀音節(jié) yuan yin， 讀準音， 記清形， 正確書寫。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er . 教師小結(jié)：我們已經(jīng)學了 8 個復韻母，1 個特別韻母。

2、出示整體認讀音節(jié) ye yue，讓學生找出和它們讀音相同的復韻母。

（二）提出教學任務(wù)。

今天我們要學習鼻韻母， 板書：

en in。

an 這三個復韻母后面都有-n， 這個-n， 不是聲母 n，只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”的準備，舌尖頂住上顎的前部，讓 氣流從鼻孔出來。

（教師用手勢演示。

）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前 鼻韻母”2 遍。

（三）教前鼻韻母 an 和整體認讀音節(jié) yuan。

1、看插圖說話引出 an：圖上畫著什么？（天安門）領(lǐng)讀 2 遍，讀準“安”的音。

指名讀“天安門”。

簡介天安門，天安門的“安”就是韻母 an。

2、教學 an 的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把 an 和-n 合在一起，先發(fā) a，口不宜張得太大，馬上用舌 尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成一個音。

（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看 an 是怎么寫的。先寫 a，再寫 n，團結(jié)友愛不分開。學生書空。

3、an 的四聲練習：

ān（天安門） ǎn（俺家） àn（黑暗） 4、教學整體認讀音節(jié) yuan，看圖，圖上畫著什么？ 5、教學發(fā)音，yuan 是整體認讀音節(jié)，板書 yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。

6、yuan 的聲調(diào)標在 a 上，進行四聲練習： 45 漢語拼音教案全集 yuān（冤家） yuán（原因） yuǎn（遙遠） yuàn（庭院） （四）教學前鼻韻母 en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en 2、教學 en 的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習 an 的方法練習 en 的發(fā)音， 提示，先發(fā) e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來。

3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

4、en 的四聲練習，聲調(diào)標在 e 上。

ēn（恩情） （周恩來） èn（摁鈴） （五）教學前鼻韻母 in 和整體認讀音節(jié) yin。

1、看插圖說話，引出 in 和 yin：圖上畫著誰在干什么？（小白兔在樹蔭下乘涼） 領(lǐng)讀：樹蔭 2 遍。“蔭”的韻母就是我們今天學習的又一個前鼻韻母，在 in 的前 面加上聲母 y，就是整體認讀音節(jié) yin，它的讀音和前鼻韻母 in 相同。

板書：in yin 2、練習發(fā)音。

誰能學著發(fā) an en 的樣子，發(fā) in 的音？（學生試讀，師生共同正音。

） 3、告訴學生 in 的聲調(diào)標在 i 上，去掉 i 的點。

4、整體認讀音節(jié)的四聲練習。

樹蔭下面多陰涼， yīn yīn yīn 十五的月亮灑銀光， yín yín yín 夏天熱，喝飲料， yǐn yǐn yǐn 杯上有個小手印， yìn yìn yìn 5、拼讀音節(jié)練習。

（六）鞏固練習。

1、認讀 an en in，對比發(fā)音，教師發(fā)音，學生辨別�！伴_雙列火車”對比發(fā)音， 看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。

將一些音節(jié)寫在幾朵花的花瓣上，讀對一個摘下花瓣送給讀的同學，看誰摘的花 瓣多。

（七）書寫指導。 第 二 課 時 課時目標：

1、復習鞏固前鼻韻母 an en in 及整體認讀音節(jié) yuan yin。

2、學習聲母與 an en in 組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習 ü 上兩點省略的書寫 規(guī)則。

教學過程：

（一）復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母 an en in 和整體認讀音節(jié) yin yuan，說說它們有什么共 同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。

） 2、對比讀：ai —an ei— en iu—in 讀后說說它們有什么不同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

安全（ ） 黑暗（ ） 恩情（ ） 摁門鈴（ ） （二）拼讀 an en in 構(gòu)成的音節(jié)。

1、出示：sh—ān→shān zh—ēn→zhēn l—ín→lín （分別說聲母、韻母各是 什么？） 46 漢語拼音教案全集 2、指名讀、齊讀四聲練習。

shān（高山） shǎn（閃亮） shàn（扇子） zhēn（打針） zhèn（地 震） zhěn（枕頭） lín（樹林） lǐn（凜冽） lìn（吝嗇） līn（拎東西） （三）學習帶 an 的三拼音。

1、出示：g—u—ǎn→guǎn 等三拼音。問：這是一個什么拼音？介母是什么？an 和聲母做朋友，中間人既可以是 i，也可以是 u。

2、 填空：

j—ü—an→( ) q—ü—an→( ) x—ü—an→( ) 復習 ü 上兩點 省略規(guī)則。

（四）游戲。做“摘星星”的游戲。

（五）小結(jié)。 第 三 課 時 課時目標：

1、繼續(xù)學習前鼻韻母 un ün 及整體認讀音節(jié) yun，準確拼讀音節(jié)。

2、通過 j q x 與 ün 的拼音練習，進一步掌握 ü 上兩點的省略規(guī)則。

3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“山、田、左、片、右、風、云、她”8 個生字，并能在一定的語境中使 用。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、認讀卡片 an en in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？ 2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

gāo shān zhēn dǎ zhēn shān lín shù lín yìn yóu yìn （二）提出教學任務(wù)。

上兩節(jié)課我們學習了 3 個前鼻韻母和 2 個整體認讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有 一個前鼻韻尾-n，發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們再來學 習 2 個前鼻韻母和 1 個整體認讀音節(jié)�？凑l學得最好，能認清字形，讀準字音， 并且會正確拼讀音節(jié)。

（三）教學鼻韻母 un。

1、看插圖說話引出 un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一句話？（蚊子是害蟲。

蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。

） 2、讀準 un，認清形。

（1）啟發(fā)學生自己讀準 un，教師正音。

（指名讀，開火車，齊讀） （2）練習 un 的四聲，指出聲調(diào)標在 u 上。

（3）出示：g—ǔn→gǔn 拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習：lūn（掄東西） lún（輪船） lùn（理論） （四）教學鼻韻母 ün 及整體認讀音節(jié) yun。

1、看投影說話引出 ün：圖上畫著什么？出示：ün 2、讀準字音，認清字形。說說 ün 是怎么發(fā)音的？ 3、出示：yun 這是整體認讀音節(jié)，yun 的讀音與 ün 一樣，它的韻母是 ün，而不 ） 是 un。為什么 yun 要把 ü 的兩點去掉？（大 y 來帶頭，小 ü 擦掉眼淚笑嘻嘻。 47 漢語拼音教案全集 4、四聲練習：yūn（暈倒、暈車） yún（白云） yǔn（隕石） yùn（運氣） （五）教學帶 ün 的音節(jié)。

1、出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是 ü，為什么寫法不一樣？（復習順口溜：

小 ü 見了 j q x，去掉兩點還念 ü。

） 2、出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )說說這些音節(jié)中的韻母 是什么？復習順口溜。

3、教師小結(jié)：ün 和 un 要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j q x 不與 un 相拼，只 和 ün 相拼，所以 j q x 與 ün 相拼時，ü 上兩點省去不寫。

六）看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么 用處？你能看圖說幾句話嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？ （自由讀、指名讀、齊讀） 3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)， 連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

（請學生在圖上標上方位詞：遠處、近 處、左邊、右邊） （七）拼讀兒歌。

，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示兒歌《登山》 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？ 或是印象深刻的事。

6、課后能夠背誦兒歌。

（八）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：山、田、左、片、右、風、云、她。這些生字你認識嗎？你是怎 么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （九）鞏固練習。

1、比一比，看誰讀得清：ai---ao---an ou---un---ün en---ei---er 2、拼一拼，讀一讀。

hǎn tún hǎi jūn sēn lín yàn zi dà suàn xuě rén lún chuán jīn tiān pá shān wèn tí wén huà jiǎo yìn fān shēn 3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（十）小結(jié)。 48 漢語拼音教案全集 第十三單元：

第十三單元：ang eng ing ong ying 教學目標：

教學目標： 1、學會后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié) ying，讀準音，認清形，正 確書寫。

2、 學習聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)， 能準確拼讀音節(jié)， 正確書寫音節(jié)。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9 個生字，并能在一定的語境 中使用。

教學重點：學會四個后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。

教學難點：en—eng、in—ing 的讀音容易混淆。

教學時間：2 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、學會后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié) ying，讀準音，認清形，正 確書寫。

2、 學習聲母與 ang eng ing ong 組成的音節(jié)， 能準確拼讀音節(jié)， 正確書寫音節(jié)。

教學過程：

（一）復習舊知，導入新課。

這節(jié)課我們要學四個后鼻韻母：ang eng ing ong，上節(jié)課我們學了前鼻韻母 發(fā)音時舌尖抵住哪里？ （上腭的前部。

齊讀前鼻韻母， 發(fā)“-n” ） 問：

的韻尾是“-n”， 的時候， 口開得大不大？今天我們學后鼻韻母， 用什么記號呢？我們在-n 后面加 上一個字母 g，在這里它不念 g，和 n 合在一起念“-ng”。發(fā)-ng 的時候，口要開 得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來。

（用手指示意）指名讀、 正音、自由讀、開火車讀、齊讀。

（二）學習后鼻韻母 ang eng ing ong 和整體認讀音節(jié) ying。

1、-n 有幾個好朋友？（五個）復習已學的知識。

教師講解：-ng 有四個好朋友。

（在第一個-ng 前面加上 a，指名讀、齊讀。

） 2、請同學拼讀后鼻韻母 eng ing ong。

（范讀、指名讀、正音） 教師講解：后鼻韻母中 a e o 實際發(fā)音跟單韻母 a e o 的實際發(fā)音有所不同。

3、教學后鼻韻母的發(fā)音。

（1）大家聽過寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念 ang 音。

（2）你知道有哪些燈？念 eng 音。

（3）在-ng 的前面加上 i 你會念嗎？ （4）ong 像什么動物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲） （5）齊讀四個后鼻韻母，誰有好方法能記住這四個后鼻韻母？ 4、教學整體認讀音節(jié) ying。

出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書 ying。這里的 ing 加上了大 y，成為了 整體認讀音節(jié) ying，它們的讀音相同。 49 漢語拼音教案全集 練習四個后鼻韻母和一個整體認讀音節(jié)的四聲。

（三）課中操。

念兒歌，并配上動作表演：放羊娃，喜洋洋， 揮動羊鞭去放羊。

青青草，滿山崗， 羊兒吃得肥又壯。

（四）拼讀 ang eng ing ong 與聲母構(gòu)成的音節(jié)。

（五）書寫指導。

后鼻韻母都是由三個字母組成的，在四線格中的位置和以前相同。要注意的是， 雖然是三個字母但組成的是同一個韻母，因此在書寫的時候要靠攏。 第 二 課 時 課時目標：

1、復習鞏固后鼻韻母 ang eng ing ong 及整體認讀音節(jié) ying。

2、會拼讀帶有 ang eng ing ong 的三拼音。

3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

5、認識“老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋”9 個生字，并能在一定的語境 中使用。

教學過程：

（一）復習檢查。

1、卡片認讀 an ang en eng in un ün yi yin 說說哪幾個是前鼻韻母，哪幾個是后鼻韻母，發(fā)音時要注意什么？ en—eng in—ing un—ong，說說每組有什么不同？ 2、對比讀：an—ang 3、拼讀音節(jié)練習。

（二）三拼音練習。

ch—u—āng→chuāng（窗戶） q—i—āng→qiāng（手槍） x—i—óng→xióng（熊貓） x—i—àng→xiàng（飛翔） （三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

1、自由拼讀句子，說說句子講了什么？ 2、拼讀句子。

（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

3、你會用電腦畫畫嗎？畫過什么？有趣嗎？ （四）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《彩虹》 ，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。

（范讀、指名讀、開小火車、齊讀） 4、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 5、有感情地朗讀兒歌，問：你見過彩虹嗎？在什么時候？你了解彩虹嗎？（教 師根據(jù)學生的回答，做適當?shù)难a充。

） 6、課后能夠背誦兒歌。

（五）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

（開雙人列車） 2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認識嗎？你 50 漢語拼音教案全集 是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記�。� 3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？ （六）鞏固練習。

1、看誰聽得清，找得對，讀得準。

黑板上站著五個前鼻韻母和四個后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個韻母，請一名 同學上臺摘下它，并帶領(lǐng)全班同學讀一遍。

2 、 拼 讀 音 節(jié) ：

dà xiàng bāng máng xìn fēng fēng zheng xīng xing dēng long yíng huǒ chóng 3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（七）小結(jié)。 51 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：復 習 四 教學目標：

教學目標： 1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應的圖片。

3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

5、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。

6、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

7、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。

教學時間：3 課時 第 一 課 時 課時目標：

1、復習復韻母和鼻韻母，練習書寫。

2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對應的圖片。

教學過程：

（一）第一題：描描讀讀。

1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。

2、按虛線描韻母，一邊描一邊想想這個韻母的讀音。

3、描完了再按順序讀一讀。

4、擴展活動，做游戲“找朋友”。

一部分同學舉聲母卡片，一部分同學舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈， 跳完一曲，看看兩個人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩 個人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說明朋友找錯了。

（二）第二題：我會連。

1、聽老師模仿動物的叫聲，猜猜是什么動物。

2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。

（要注意三拼音的讀法） 3、做“給動物掛牌”的游戲。說說自己喜歡哪種動物，找出這個動物名稱的音節(jié)， 把他們連起來。

4、校對答案。

5、擴展活動：拼讀下面的音節(jié)。

jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōng gōng rén nóng mín jiě fang jūn 第 二 課 時 課時目標：

1、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡筆畫將這些東西畫下來。

2、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說幾句話，明白互相謙讓的道理。

3、能夠正確認讀詞語，并會恰當使用。

教學過程： 52 漢語拼音教案全集 （一）第三題：讀讀畫畫。

1、出示音節(jié)，拼讀音節(jié)。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、什么時候要帶上這些東西？師：秋游快到了，讀幼兒園時要去秋游了，總是 爸爸媽媽幫小朋友們理書包�，F(xiàn)在我們已經(jīng)是小學生了，要學會自己的事情自己 做。那書包該怎么理呢？要帶些什么東西呢？書上就告訴我們了，讓我們再來讀 一讀。

3、這些東西只是給大家一個建議，你可以選擇，還可以帶些你認為有用的可這 里又沒有提到的東西。請大家把你在秋游時想帶的東西用簡筆畫畫下來。

4、交流，并說說帶上這些東西的理由。

（二）第四題：我會講。

1、出示插圖，認讀圖中的兩個音節(jié)詞。了解獨木橋的特點。

2、小組合作，看清圖意，說說這幅圖講了什么？你能編一個小故事嗎？ 3、小組匯報，教師可根據(jù)學生的回答提問：小白兔和猴爸爸各自要去哪兒干 什么？它們怎樣才能到達目的地？會發(fā)生什么事情？ 4、自己練習講故事、指名講、同學點評。

5、假設(shè)小白兔和猴爸爸都要搶先過獨木橋，會造成什么結(jié)果？（適時地進行 互相謙讓的教育。

） （三）第五題：我會讀。

1、卡片抽讀詞語。

（指名讀、開火車讀、齊讀） 2、你能選用這些詞語說一句話嗎？ 3、小組合作，選用幾個詞語說幾句話。

第 三 課 時 課時目標：

1、能夠正確拼讀兒歌，會有感情地朗讀和背誦兒歌。

2、聲母，韻母和整體認讀音節(jié)的分流練習，分類按順序排列。

教學過程：

（一）第六題：讀讀背背。

，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 1、出示詩歌《秋葉飄飄》 2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、在老師的指導下試讀兒歌。

（以詞語為單位，做到詞語連讀） 4、有感情地朗讀兒歌，問：想象秋葉飛舞時還像什么？秋姑娘還會發(fā)來什么電 報？（了解秋天的特點） 5、誰能試著背背這首優(yōu)美的詩歌。

（二）第七題：我會讀。

（系統(tǒng)復習聲母、韻母和整體認讀音節(jié)。

） 1、復習 23 個聲母。

（1）讀、背聲母。

（2）區(qū)別形近字母：b — d p—q f—t m—n 音近字母：

n—l z — zh c — ch s— sh （3）再熟讀、背聲母。

（指名背、同桌背、自由背） 2、復習 24 個韻母。

（1）分組讀：單韻母 6 個、復韻母 9 個、前鼻韻母 5 個、后鼻韻母 4 個。

（重點 復習復韻母和鼻韻母的連讀方法） （2）對比讀：

a—an—ang e—en—eng i—in—ing un—ün—üe iu—ui—in 53 漢語拼音教案全集 an—ao—ou （3）連起來熟讀、記憶。

3、復習 16 個整體認讀音節(jié)。

（1）分類讀。

翹舌平舌；其后加 i 的有 7 個；跟韻母讀音相同；用大 y 帶頭的有 8 個；還有一 個 wu。 54 漢語拼音教案全集 漢語拼音教案：

漢語拼音教案：拼讀練習 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（一） fù mǔ mùmǎ bù pǐ dà fó dì di pū lù mó tè kě lè hé mǎ gē ge dà hé dǎ qì tuán jié mǔ jī jī qì sè sù 老師的話：仔細認、認真讀。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（二） shù miáo xiān huā dì qiú huǒ bàn zhēn zhū ér gē táng guǒ xiān hè wéi jīn shén mì ài hù měi lì xié zi cǎo yuán hé liú shān lín wán shuǎ liáo kuò yǔ zhòu guān chá shén qí fēng shèng hào hàn gāo xìng 要求：讀準三拼音節(jié) 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（三） lún chuán yín hé píng guǒ huà juàn rèn zhēn qín fèn yīng yǔ fā xiàn wěi dà qīng xiù líng lóng yuàn wàng qí guài xì xīn hū rán biǎo yǎn jiǔ wō tiáo pí cōng míng shèng bài qīng cài fā míng yǎn jīng zāo gāo 老師的話：每天都練習，你才能讀熟呦！ 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（四） lǐ mào yè wǎn kàn dào kè wén míng yuè xīn kǔ gōng jī yán sè bí zi yóu xì chūn tiān jú zi yǒu qù hóu zi qiān xū cǎi qiáo shù yè tiān kōng hú dié tài yáng xǐquè qiū tiān qiē kāi hǎi ōu 55 漢語拼音教案全集 nǎi niú 老師的話：每天練一練，讀準輕聲 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（五） bá hé dà bà pá shān bǎ zi tù zi nǚ hái lǎ ba mù tī yī fu pù bù dà mǎ mǐ fàn gē ge kù zi hē shuǐ huā duǒ shuō huà bǎo hù gàn huó gōng jī jī qì xī guā xǐ huān sī kǎo cì wei zhī yī chī fàn rì lì qù wán lǎo shī qì chē yǐ zi sī guā 老師的話：讀準、讀熟、讀仔細。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（六） dà huǒ gē zi kǔ guā hé huā dà xiā qǐ é jú huā zǔ mǔ mǔ jī xiě zì zá jì cā bō li chū rù chú shī rì chū shù yè chī yú dú shū shù xué xiǎo niú sì shì sì , shí shì shí, shí sì shì shí sì , sì shí shì sì shí, yào xiǎng shuō duì shí hé sì, duō duō liàn xí sì hé shí. 老師的話：讓我們說一說繞口令 ，練一練自己的口才 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（七） dōng xī nán běi qián hòu zuǒ yòu nán nǚ lǎo shào dà xiǎo duō shǎo mā ma nǐ kàn wǒ néng pá shù le, wǒ néng tiào guò hé le, wǒ hái néng dàng qiū qiān le . dōng tiān shì gè mó shù shī mǎn tiān piāo qǐ le xuě huā yí huì er dà dì jiù biàn bái 老師的話：這個練習中要練習成語，加油呀！ 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（八） nǎ er qù le chūn jiě jie de huā lán nǎ er qù le? xià gē ge de lǜ yè er zhē zhù le. xià gē ge de lǜ yè er nǎ er qù le? 56 漢語拼音教案全集 qiū gū gu jiè qù zuò dì tǎn le. qiū gū gu de dì tǎn nǎ er qù le? dōng yé ye de bái bèi zi gài zhù le. dōng yé ye de bái bèi zi nǎ er qù le . zhuāng jìn chūn jiě de huā lán lǐ le. 老師的話：把兒歌讀熟，讀準“兒”的音節(jié) 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（九） háo bù yóu yù cǎi mó gu běi jí xīng wēn shùn huà tí xīn líng shǒu qiǎo nài xīn shào zhuàng bù nǔ lì lǎo dà tú shāng bēi qí xīn xié lì qín fèn hào xué zàn yáng míng liàng pī píng jiāo ào jiǎng lì 老師的話：這個練習中有成語，有一句話，試著讀讀! 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（十） zǎo cāo xiǎo lù zhū , qǐ de zǎo gǔn lái gǔn qù zài lǜ yè shàng zuò cāo xiǎo niǎo ér , qǐ de zǎo tiào lái tiào qù zài shù zhī shàng zuò cāo xiǎo xué shēng ,qǐ de zǎo pǎo lái pǎo qù zài yáng guāng xià zuò cāo 老師的話：讀準、讀熟、讀仔細。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（十一） huā míng gē zhēng yuè yíng chūn chū kāi fàng， èr yuè lán huā pén lǐ zhuāng , sān yuè táo huā hóng shí lǐ, sì yuè mǔ dān guó sè xiāng , wǔ yuè shí liu hóng sì huǒ , liù yuè hé huā lǜ chí táng , qī yuè mò lì huā rú xuě, bā yuè guì huā mǎn shù huáng. jiǔ yuè jú huā zī bǎi tài, shí yuè fú róng zhēng shàng zhuāng, shí yí yuè shuǐ xiān jié rú yù, 57 漢語拼音教案全集 shí èr yuè méi huā ào xuě shuāng 老師的話：熟讀并背誦 12 個月里的花名 幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（十二） niǎo lèi: yīng wǔ bái hè kǒng què shòu lèi: shī zi lǎo hǔ dà xiàng shuǐ guǒ lèi: yā lí bō luó píng guǒ mǎ yǐ bān jia . mā ma ná bǐ . shū shu kāi chē .xióng māo wán qiú. lì lì ná bǐ. niú niu pāi qiú liǎng jiàn bǎo rén yǒu liǎng jiàn bǎo, shuāng shǒu hédà nǎo, shuāng shǒu huì zuò gōng, dà nǎohuì sīkǎo , yòng shǒu bú yòng nǎo, gōngzuò zuò bù hǎo , yòng shǒu yòu yòng nǎo cái néng yǒu chuàng zào . 老師的話：讀準、讀熟、讀仔細。

幼兒園漢語拼音教案：拼讀練習（十三）四 季 歌 chūn tiān lǐ , bǎi huā xiāng xiǎo mì fēng , cǎi mì máng hé huā hóng xià tiān lǐ , xiǎo qīng wā , máng zhuō chóng dào gǔ huáng qiū tiān lǐ , xiǎo yàn zi , qù nán fāng dōng tiān lǐ , xuě huā piāo hā hā xiào. xiǎo péng yǒu , 老師的話：讀準、讀熟、讀仔細。

幼兒園漢語拼音教案：“一”和“不”的變調(diào) yí gè yí piàn yí chuàn yì bēi yì bǎ yì tiān bú guò bú yuàn bú yào bù lái bù hǎo bù xíng “一”和“不”在字詞中間時念輕聲 tīng yi ting shuō yi shuō xiě yi xiě duì bu qǐ liǎo bu dé guǎn bu zháo cāi yì cāi yǒu yī yǒu èr hái yǒu sān zhōng jiān yì bǐ lián chéng chuàn bǐhuà suīshǎo fèn liàng zhòng liáng shi mián huā duīchéng shān mí dǐ( ) 58 漢語拼音教案全集 59

第一篇:幼兒園拼音gkh教案

漢語拼音 gkh 教案 設(shè)計理念：

低年級學生自制能力差，思維形象具體化，無意注意又占據(jù)優(yōu)勢。只有注重教學內(nèi)容的 具體性和直觀性，才能符合兒童的心理特點。

《語文課程標準》中“實施建議”也指出：

“漢 語拼音教學盡可能趣味性，宜以活動和游戲為主�！币虼�，在教學中，教師要積極合理地運 用現(xiàn)代教學方法和教學手段進行愉悅教學， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境， 力求做到教學具有趣 味性，富有童趣，激起學生學習漢語拼音的樂趣。《語文課程標準》還指出：“學生是學習 和發(fā)展的主體， 語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點， 關(guān)注學生的個體差異和 不同的學生需求，愛護學生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導 自主、合作、探究的學習方式�！币虼耍诮虒W中，采用以小組合作的形式，合作學習，進 行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師“導”的作用，也體現(xiàn)了學生的主體地位，并且使學生學會合 作，學會探究。

教學目標 學會“g、k、h”3 個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

教學流程 一、復習舊知，引入新課。

1、師：我們已學了很多聲母，并同它們成了朋友。瞧，它們來了。（師出示字母卡片， 生開“火車”認讀。） 2、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

⑴談話：今天，我給大家?guī)砹艘环鶊D畫，想看看嗎？ ⑵展示臺出示課文插圖。

⑶仔細看圖，說說你看到了什么？ ⑷指名交流：藍藍的天空下，一只白鴿嘴含柳枝快樂地飛翔。清清的河水中，幾只小蝌 蚪在水草叢中做游戲。小朋友玩累了，坐在公園的椅子上喝水。

⑸揭題。

今天，我們要認識的 3 位聲母寶寶就是 g、k、h。 （出示圖二：“g、k、h”的卡通形象，教師模仿卡通人物說話，“小朋友們好，我們 是 g、k、h 聲母寶寶，希望和大家交朋友”。） 師：你想先認識誰？ 指名一生隨意選擇，根據(jù)學生的回答隨機進行教學。

（將文中的插圖變靜為動，且根據(jù)學生的年齡特點，以卡通人物的形象引出 g、k、h， 為課堂營造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，營造師生平等對話的 氛圍。而且運用“你看到了什么”的導向性體驗，透發(fā)了學習探究的動機，使學生進入了主 動探究的學習狀態(tài)， 從學生的發(fā)言結(jié)果來看， 每個學生的發(fā)現(xiàn)可謂獨特， 個性得到了張揚。

） 二、教學 g、k、h。

gkh 的教學設(shè)計和反思 （一）學習 g。

師：誰來跟鴿子打個招呼？生：鴿子，你好嗎？鴿子，你好…… 1、指名示范讀。

2、學生評議。

3、指名讀，開火車讀，小組讀。

4、記清形。

師：名字會叫了，再看看他的樣子，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 如果把你的發(fā)現(xiàn)編成順口溜就更好了。

生 1：像個 9 字 g、g、g。

生 2：像個花環(huán) g、g、g。

（通過說說自己的發(fā)現(xiàn)，即激活了學生的創(chuàng)造性思維，又鍛煉了他們的口語表達能力， 還讓學生在不經(jīng)意間記住了形， 最重要的是讓他們品嘗到成功的喜悅， 從而樹立起學好拼音 的信心。） （二）學習 K。 我們班的小朋友真了不起，一下子就交了個新朋友，朋友多了快樂多，我們再來交交新 朋友。

1、點擊蝌蚪，問：他的名字誰會叫？ 2、指導發(fā)好“k”的音。（拿蟲事先準備好的紙條，放在嘴前，發(fā) g、k，讓學生觀察， 說說你看到了什么？） 3、開火車讀，同桌對讀。

4、g、k 對比讀。

5、說說你用什么方法記住 K。

三、學習“h”。

讓我們來認識最后一位新朋友，他就是“h”。

誰來當小老師？ 1、指名讀、跟讀、開火車讀。

2、記清形。

四、課中操，學念兒歌。

1、點擊課件（伴音樂）：出現(xiàn)卡通人物 g、k 說話：“小朋友學得不錯，我們送給你們 一首兒歌”。

出示：哥哥有只小白鴿， 小白鴿愛唱歌， 咕咕咕，咕咕咕。

哥哥聽了笑呵呵” 2、動作表演，學念兒歌。

（心理學研究表明，一年級學生的注意力集中不超過 10 分鐘，好動是他們的天性，所 以在課堂中宜采用形式多樣的練習。在這里，設(shè)計“動作表演念兒歌”，一來可以激發(fā)學生 的學習興趣，避免了學拼音的枯燥泛味；二來可以把剛學得的聲母 g、k 在兒歌中進行復現(xiàn)； 三來為引出聲母“h”的教學做好了鋪墊。） 五、學習二拼音節(jié) 1、出示音節(jié)：ga ka ha ge ke he gu ku hu 2、你能指出這些音節(jié)的聲母、韻母嗎？（學生指讀，教師板書） ga / \ g—a→ga 3、小組內(nèi)嘗試練讀，小組長領(lǐng)讀。

4、開火車拼讀。

六、多種形式，鞏固 g、k、h。

1、游戲——“玩橡皮泥”。

①小伙伴合作，動手做一做 g、k、h，再讀一讀，也可以去其他組看一看。

②把自己組的勞動成果展示在黑板上。

③小組互評。

2、快速準確拼讀。如：kǎ kū hé gù hǔ ??（語文教學民主化在師生關(guān)系上追求‘我——你’對話境界，在學生與學生關(guān)系上則 致力于合作學習。合作學習不僅調(diào)動了學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進了“師— —生”、“生——生”之間的互動與合作。讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、 互幫、互學，又讓學生自由主動地去其他各組走走，與更多的同學交流，這是一種高效的學 習活動形式，也有助于培養(yǎng)自主合作的意識和能力。同時，把自己組的勞動成果進行展示、 互評，使學生感受了成功的喜悅，鍛煉了口頭表達能力。此外，“玩橡皮泥”還讓學生手腦 并用，記住了“g、k、h”的形，為正確書寫“g、k、h”作好了鋪墊。） 七、指導書寫。

①師范寫、解說。

②學生配樂書寫。 教學反思：

《語文課程標準》 提出：

“語文教學應在師生平等對話的過程中進行” 這是很有見地的。

針對一年級學生的年齡特點，本著“讓孩子在輕松快樂的氣氛中學拼音”，本節(jié)課，我緊緊 地圍繞著學生的“趣”而展開一系列的教學。

一、創(chuàng)設(shè)趣味情境，激發(fā)學生情感 情境圖示法，教材充分體現(xiàn)這一特色，出現(xiàn)了優(yōu)美的畫面，我就利用插圖表音、表形的 特點，啟發(fā)學生掌握字母。還就將文中的插圖變靜為動，以卡通人物引出 g、k、h，將學生 引入課堂，接著又設(shè)計“課間操”，圍繞卡通人物 g、k 送小朋友見面禮物，配樂表演念兒 歌。這樣，學生的興趣一次又一次的被激發(fā)。

二、以多樣的形式，保持學習興趣。

處于幼童期的孩子， 是十分活潑好動的。

單靠圖片和活動教具學習是遠遠不能滿足他們 的需求的。所以上課時讓他們動動手、動動腦，做做知識性游戲是很有必要的，也是極為有 效的，這主要體現(xiàn)于手口腦耳互動互助，和諧合作加強記憶。將活動游戲引進課堂，學生的 學習興趣始終保持在濃濃的狀態(tài)，讓課堂真真正正成為孩子學習的樂園。

三、及時肯定，增強學習興趣。

抓住每一個學生的閃光點，及時給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強他們的學 習興趣。如我讓每一組把自己的勞動成果展示在黑板上，并進行互評時，學生就顯得異常激 動，非常渴望得到別人的贊賞，一旦得到其他組同學的肯定，臉上幸�？鞓返墓饷⒕颓椴蛔� 禁的顯露出來。

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本文編號：242141