本文關(guān)鍵詞：幼兒園家長學(xué)校教案，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

幼兒園家長學(xué)校教案：；幫助孩子克服任性和固執(zhí)；設(shè)計(jì)意圖：；很多家長都說自己的孩子很任性，脾氣倔強(qiáng)，一不滿意；教學(xué)名稱：幫助孩子克服任性和固執(zhí)；教學(xué)目標(biāo)：；1、幫助家長區(qū)分孩子任性與合理要求的界限；2、引導(dǎo)孩子克服任性和固執(zhí)的思想；3、尊重孩子滿足孩子的基本要求；教學(xué)準(zhǔn)備：；多媒體投影、課件、游戲材料，向幼兒的家長發(fā)放家長；請函、家長教育問卷調(diào)查；教學(xué)過程：；

幼兒園家長學(xué)校教案：

幫助孩子克服任性和固執(zhí)

設(shè)計(jì)意圖：

很多家長都說自己的孩子很任性，脾氣倔強(qiáng)，一不滿意就大哭大鬧或者和父母對抗，根本不和父母配合。孩子任性主要表現(xiàn)為固執(zhí)、不服從父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面答應(yīng)，內(nèi)心不服，父母不在旁邊時(shí)，就由著自己的性子來。孩子不聽話，父母就會對孩子不滿，容易表現(xiàn)得不理智：有的會采用打罵的方式對孩子嚴(yán)加管教；有的對孩子放任自流；有的則對孩子的要求妥協(xié)，天長日久更助長了孩子的任性行為。那么到底是什么原因造成孩子的任性呢?其實(shí)造成孩子任性的原因有很多方面，為了幫助孩子能克服自己的任性與固執(zhí)，我主要從家庭環(huán)境方面著手這個(gè)問題。

教學(xué)名稱：幫助孩子克服任性和固執(zhí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 幫助家長區(qū)分孩子任性與合理要求的界限

2、 引導(dǎo)孩子克服任性和固執(zhí)的思想

3、 尊重孩子滿足孩子的基本要求

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體投影、課件、游戲材料， 向幼兒的家長發(fā)放家長學(xué)校邀

請函、家長教育問卷調(diào)查。家長園地宣傳欄有專項(xiàng)介紹。

教學(xué)過程：

一、家長欣賞課件（老師收集的幼兒園活動中家長和孩子一起活動的圖片，配以愛我你就親親我音樂）感謝家長在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來學(xué)習(xí)。

二、提問討論：

1. 家長是否注重孩子的生活環(huán)境，并與孩子交流。

家長的教養(yǎng)方式不當(dāng)，隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，想怎樣就怎樣，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識。還有的家長對孩子知識方面的要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會造成孩子的消極行為。

2. 家長是否冷處理和轉(zhuǎn)移注意力

當(dāng)孩子專注于某件東西或事情時(shí)對于年齡較小的孩子，家長可以轉(zhuǎn)移他的注意力，利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。對無理要求要明確地回絕，而且要堅(jiān)持一貫態(tài)度，，不能以家長自己的情緒為轉(zhuǎn)移，高興時(shí)對孩子聽之任之，不高興時(shí)無論孩子的要求是否合理都不同意。

3. 家長愛孩子而不是溺愛

每個(gè)孩子的父母都愛自己的孩子但家長平時(shí)對孩子的行為要有明確的要求，如制訂一些簡單、明確的規(guī)則，并堅(jiān)決執(zhí)行，以此來規(guī)

范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時(shí)間的安排等。如果孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好：“今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會兒再走，不然就不再帶你出去了�！弊尯⒆用靼鬃约旱男袨椴⒉皇请S心所欲的，而應(yīng)該受到一定的約束。

家長與老師一起討論是不是存在以上問題，如何解決問題的，教師做好記錄作為了解孩子與家長的重要途徑。

三、列舉日常生活中孩子任性和固執(zhí)的表現(xiàn)類型。

（１） 主動抗拒型：“我不干”“不行”“我非要??”是這類孩子的常用語，他們以哭鬧、發(fā)脾氣來堅(jiān)持自己的立場。

（２） 消極對抗型：表現(xiàn)為拖延服從的時(shí)間，生氣、悶悶不樂的樣子；或?qū)⒁龅氖掳l(fā)牢騷；或只按指示的表面意思去做，故意不去領(lǐng)會其實(shí)質(zhì)而敷衍了事。

（３） 逆反型：對成人的要求采取背道而馳的作法，如當(dāng)你叫他安靜時(shí)，他反而高聲尖叫起來。這種固執(zhí)任性行為一旦演變?yōu)榱?xí)慣，可能會形成否定一切，進(jìn)而反對所有他人提出的意見，雖然他自己并沒有一個(gè)合理的解釋。

四、如何對待孩子的問題

1、冷處理

當(dāng)孩子由于要求沒有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價(jià)還價(jià)�？梢圆扇《惚艿姆椒�，暫時(shí)離開他。當(dāng)無人理睬時(shí)，孩子自

己會感到無趣而做出讓步。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說、不解釋、不爭吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來時(shí)，父母可以說：我們知道你不開心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子。并表示出高興、滿意和關(guān)心，跟他講道理，分析他剛才的行為對不對。這種冷處理的方法往往比較有效。

2、轉(zhuǎn)移注意力

這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散，易為新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。

3、提示在先

掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先約法三章的辦法來預(yù)防任性的發(fā)作。如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說好：今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會兒再走，不然就不再帶你出去了。

4、激將法

利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。

5、適當(dāng)懲罰

對于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種極為有效的教育手段。如孩子任性不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌，過了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會兒他餓了要東西吃的時(shí)候可以適時(shí)教育告訴他這就是不好好吃飯的結(jié)果。你不用擔(dān)心餓壞孩子，一

頓兩頓不吃對孩子的生長發(fā)育不會有影響。

父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性只會越演越烈，很難得到改正。

五、家長與教師應(yīng)該正面教育，防范在先

孩子任性時(shí)父母的態(tài)度如何，父母是否注意孩子日常行為規(guī)范的養(yǎng)成等等，這些直接關(guān)系到孩子是否會無理取鬧。隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識。還有的父母對孩子在知識方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會適應(yīng)性等方面沒有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會造成幼兒的消極創(chuàng)造性行為。當(dāng)孩子提出不合理、過分的要求時(shí)，父母應(yīng)注意采取正面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對，為什么不對，怎樣做是對的。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過程中逐漸形成的。在這一過程中，父母可以采取轉(zhuǎn)移、冷處理、適當(dāng)懲罰等辦法把難題巧妙化解。

結(jié)束語：和許多成年人一樣，孩子們也喜歡聽表揚(yáng)而反感批評。那些難以接受批評的孩子長大后，也大多會對批評持“避而遠(yuǎn)之”或干脆“拒之門外”的態(tài)度。讓孩子在幼兒時(shí)代就學(xué)會接受批評，無論對一個(gè)人完整人格的塑造，還是對促成其事業(yè)的成功，都具有相當(dāng)積極的意義

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