本文關(guān)鍵詞：觀潮教案　　

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。

　　2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛锏牧?xí)慣。

　　3．繼續(xù)練習(xí)給課文分段，深入理解課文內(nèi)容。

　　4．學(xué)會(huì)本課生字新詞。

　　5．有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段?

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解課文中有關(guān)"潮來(lái)之時(shí)"的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、釋題，講讀第一段。

　　1．這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第十三課《觀潮》。(板書(shū)：13觀潮)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們知道"觀"是什么意思?(看)潮呢?(講述：潮是海水或沿海地區(qū)海洋中的水由于太陽(yáng)或月亮的吸引定時(shí)漲落的一種自然現(xiàn)象)

　　2．題目中的潮指的是哪里的潮?請(qǐng)翻開(kāi)課文74頁(yè)齊讀第一自然段。(板書(shū)：天下奇觀)(明確：潮指錢(qián)塘江大潮)

　　3．天下奇觀的"觀"是什么意思?

　　(理解：天下奇觀的"觀"與觀潮的"觀"意思不同。天下奇觀的觀是景象的意思。天下奇觀即天下罕見(jiàn)的雄偉壯麗的景象。在這里指錢(qián)塘江大潮)

　　4．小結(jié)。第一自然段告訴我們錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，正因?yàn)檫@樣，所以人們都來(lái)--(觀潮)

　　二、練習(xí)給課文分段。

　　1．為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀?請(qǐng)同學(xué)們啟由朗讀2～5自然段。(自讀)

　　2．剛才同學(xué)們讀的這個(gè)部分是按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序?qū)懙�，�?qǐng)同學(xué)們找一找哪里是寫(xiě)潮來(lái)前，哪里是寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，哪里是寫(xiě)潮來(lái)后?(板書(shū)：潮來(lái)前潮來(lái)時(shí)潮來(lái)后)

　　(明確：第二自然段寫(xiě)潮來(lái)前，第三、四自然段寫(xiě)潮來(lái)時(shí)，第五自然段寫(xiě)潮來(lái)后)

　　3．這篇課文可以分成幾段？

　　(明確：可以分成四段：第一自然段為第一段，寫(xiě)錢(qián)塘江大潮是"天下奇觀"；第二自然段為第二段，寫(xiě)潮來(lái)前的景象；第三、四自然段為第三段，寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的壯觀景象；第五自然段為第四段，寫(xiě)潮來(lái)后的景象。也可以分成兩段，即第一自然段為第一段；第二至五自然段為第二段，寫(xiě)為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是"天下奇觀")

　　今天我們按四段的分法來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　三、讀講第二段。

　　1．我們先看潮來(lái)前的景象。我請(qǐng)廠位同學(xué)朗讀這一段，其他同學(xué)思考；作者是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi)，有來(lái)，人們看到了什么?

　　2．指名朗讀。

　　3．作者是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?(海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上)

　　4．每年的農(nóng)歷八月十八，是一年一度的觀潮日，這一天人們都到這兒來(lái)觀潮，江潮還沒(méi)有來(lái)，人們看到了什么?(寬闊的錢(qián)塘扛……等著，盼著)

　　5．潮來(lái)前的江面有一個(gè)什么特點(diǎn)?課文中有個(gè)詞告訴了我們．(板書(shū)：平靜)從哪些地方可以看出江面平靜?(寬闊的錢(qián)塘江……薄霧)"橫臥"是什么意思?(橫著趴下)

　　6．平靜的江面、雨后的陽(yáng)光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫(huà)啊!要想把這幅美麗的圖畫(huà)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該--(輕點(diǎn)兒)速度應(yīng)該--(慢點(diǎn)兒)請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀這幾句。(齊讀。指導(dǎo)糾正)

　　7．這時(shí)，江湖還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已--(人山人海)大家--(昂首東望，等著，盼著)這兩句告訴了我們什么?

　　(明確："人山人海"說(shuō)明人多，正由于錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來(lái)。"昂首東望"說(shuō)明潮從東邊來(lái)，人們心情急切。"等著、盼著"也說(shuō)明人們心情急切)(板書(shū)：昂首東望)

　　8．小結(jié)：這一段寫(xiě)潮來(lái)前的景象，人們等著，盼著江潮的到來(lái)。

　　四、講讀第三段。

　　1.江潮在什么時(shí)候來(lái)的?第三段主要寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景，有兩個(gè)自然段，第三自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?第四自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀這一段，思考。

　　2．教師讀。

　　3．江潮在什么時(shí)候來(lái)的?(午后一點(diǎn)左右。明確：人們知道大潮到來(lái)時(shí)間，但還是一大早就來(lái)到海塘大堤上，更說(shuō)明了錢(qián)塘江大潮是天下奇觀。)4．第三自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?第四自然段寫(xiě)潮在什么地方的情景?(第三自然段：遠(yuǎn)處；第四自然段：近處)：

　　(板書(shū)：遠(yuǎn)近)

　　5．第三自然段是寫(xiě)大潮在遠(yuǎn)處的情景，可以分成兩層。請(qǐng)同學(xué)們默讀這一自然段，思考。(1至3句為第一層，第4句為第二層。按大潮到來(lái)的時(shí)間順序或地點(diǎn)變化來(lái)分的。)

　　6.大潮在遠(yuǎn)處時(shí)人們聽(tīng)到了什么?看到了什么?

　　(聽(tīng)到……看到……)。

　�、俾�(tīng)到了隆隆的響聲，像什么?說(shuō)明了什么?(板書(shū)；悶雷滾動(dòng))(說(shuō)明了潮的聲音很大，離我們很遠(yuǎn)。)

　　②這時(shí)江面有什么變化嗎?(板書(shū)：風(fēng)平浪靜)

　�、郛�(dāng)人們聽(tīng)到這聲音時(shí)，會(huì)說(shuō)些什么?(討論)(有的人說(shuō)潮來(lái)了，有的人間潮在哪兒，有的人說(shuō)這聲音就是……)小結(jié)討論結(jié)果，人群非常喧鬧，像鍋里的開(kāi)水一樣，這就叫--(人聲鼎沸)(板書(shū)；人聲鼎沸)

　　7．過(guò)了一會(huì)兒又怎樣?(過(guò)了一會(huì)兒……沸騰起來(lái))

　�、俾�(tīng)到了什么?(響聲越來(lái)越大)

　　②看到了什么?(看到了……一條白線，)(板書(shū)：一條白線)

　　③白線指什么?在什么地方?

　　(白線指潮水，在水天相接的地方。理解"水天相接"。說(shuō)明潮離我們?cè)絹?lái)越近。)

　　8．潮在遠(yuǎn)處時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)，江面上還是風(fēng)平浪靜。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，在水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，這說(shuō)明江潮已經(jīng)向我們這邊移過(guò)來(lái)了。這時(shí)人群又怎樣了?

　　(人群沸騰起來(lái))(板書(shū)：人群沸騰)

　　(理解"沸騰")為什么說(shuō)人群沸騰起來(lái)?(討論；因?yàn)檫@時(shí)站在前面的往后退，想站得高點(diǎn)兒，看得遠(yuǎn)點(diǎn)；站在后面的往前擠，想站得近點(diǎn)兒，看清楚點(diǎn)兒；沒(méi)看到的希望看到；看到的巴不得看得清楚點(diǎn)；都在喊：潮來(lái)了。所以人群就像水開(kāi)了一樣，沸騰起來(lái)。)

　　9．分組朗讀第三自然段。

　　10．第三自然段主要講了大潮在遠(yuǎn)處的情景，作者按由遠(yuǎn)到近的順序把江潮發(fā)出的聲音、形狀和人們的情緒變化(板書(shū)：聲形．情)寫(xiě)得清清楚楚。下面我們就按學(xué)習(xí)這一自然段的方法，學(xué)習(xí)第四自然段。默讀思考；那條白線很快向我們移來(lái)時(shí)，人們聽(tīng)到了什么?看到了什么?學(xué)生默讀，思考。

　　11．那條白線很快地向我們移來(lái)，人們看到了什么?(出示掛圖)

　　(看到了白線逐漸拉長(zhǎng)變粗，橫貫江面。手勢(shì)講解。理解"橫貫")

　　12．還看到了什么?

　　(再近些，只見(jiàn)……，形成……)(板書(shū)：白色城墻)

　�、賰烧啥喔叩陌咨菈�(xiě)出了什么?

　　(寫(xiě)出了浪潮潮頭的高，兩丈多高有兩層樓那么高)

　�、跒槭裁聪瓤吹降氖且粭l白線，現(xiàn)在是兩丈多高的白色城墻?(水天相接→再近些)

　　13．浪潮越來(lái)越近，猶如(……)是什么景象?從課文中找個(gè)詞出來(lái)形容。(浩浩蕩蕩)

　�、�"浩浩蕩蕩"是什么意思?(氣勢(shì)大)從哪兒可以看出氣勢(shì)大?(千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)：飛奔)(板書(shū)：白色戰(zhàn)馬)

　　②這里實(shí)際上是指什么浩浩蕩蕩?(潮水)

　�、鬯岳顺痹絹�(lái)越近，猶如……那聲音--(板書(shū)：山崩地裂)(理解"山崩地裂")

　�、苌奖赖亓阉l(fā)出的聲音大不大?大得怎樣?(大，好像大地……)

　�、菽�"聲音"指的是什么聲音?(江潮發(fā)出的聲音。)

　�、拊瓉�(lái)江潮發(fā)出的聲音如同--(……)好像--(……)

　　14．同學(xué)們，當(dāng)我們讀到這兒的時(shí)候，一定如聞其聲，如見(jiàn)其形，如臨其境。齊讀這一自然段，要讀出大潮越來(lái)越近的那種氣勢(shì)。(齊讀)

　　15．這時(shí)人們的情緒怎樣呢?有沒(méi)有?為什么?(討論：課文中沒(méi)寫(xiě)。一方面人們被眼前的景象驚呆了，另一方面即使有人說(shuō)話，聲音也被潮聲壓住了。他們會(huì)說(shuō)；錢(qián)塘江大潮真是太壯觀了，太罕見(jiàn)了，，聲音真大啊，真是天下奇觀……)作者在這里不寫(xiě)人們情緒的變化也正是這些原因。

　　16．小結(jié)：這一自然段寫(xiě)江潮在近處時(shí)變化的情景。

　　17．小結(jié)全段：(生看黑板板書(shū))

　　第三段寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的情景，先寫(xiě)潮在遠(yuǎn)處的情景，再寫(xiě)潮在近處的情景，作者是按由遠(yuǎn)到近的順序來(lái)寫(xiě)的。(板書(shū)：↓)

　　18．學(xué)生根據(jù)板書(shū)，練習(xí)背誦。(教師引讀第三段)

　　五、講讀第四段。

　　1．潮來(lái)時(shí)是這樣的，那么潮來(lái)后又是怎樣的情景呢?看誰(shuí)最先找出潮來(lái)后總的特點(diǎn)。(恢復(fù)了平靜)(板書(shū)：平靜)

　　2．這里江面恢復(fù)了平靜與潮來(lái)前的平靜相同嗎？

　　(不同，這時(shí)江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了)

　　3．是很長(zhǎng)時(shí)間漲了兩丈來(lái)高嗎?從哪兒可以看出?

　　(不是；霎時(shí)。理解"霎時(shí)")

　　4．你見(jiàn)過(guò)一眨眼時(shí)間江水漲兩丈來(lái)高的景象嗎?

　　(沒(méi)有，這實(shí)在是太罕見(jiàn)了)

　　5．小結(jié)：這一段介紹了潮來(lái)后江面又恢復(fù)了平靜。

　　六、總結(jié)全文。

　　這篇課文作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序，通過(guò)寫(xiě)作者在觀察時(shí)所聽(tīng)到的聲音、看到的樣子，以及人們的情緒變化，把錢(qián)塘江大潮壯觀的場(chǎng)面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自?xún)?nèi)心地感嘆：錢(qián)塘江大潮不愧為--(天下奇觀)

　　七、作業(yè)。

　　練習(xí)背誦三、四自然段。

　　[教案述評(píng)]

　　湖北省嘉魚(yú)縣教委教研室趙邦學(xué)

　　周承智老師是湖北省咸寧地區(qū)的教壇新秀，以上的《觀潮》一課的教案是他1996年參加咸寧地區(qū)第六屆優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽的教案。

　　該教案首尾呼應(yīng)，以"天下奇觀"的教學(xué)貫穿始終，既增加了學(xué)生的知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的能力，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾方面；

　　一、突出朗讀訓(xùn)練。教學(xué)中采用了如齊讀、默謨、引讀、指名讀、分組讀等多種形式，使學(xué)生置身其中，感受到大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

　　二、挖掘觀潮人群情緒的變化，通過(guò)情緒的變化體現(xiàn)"天下奇觀"。如潮來(lái)前引導(dǎo)學(xué)生抓住"昂首東望"、"等著"、"盼著"等詞語(yǔ)，說(shuō)明人們的心情如此急切，自然是想一睹"天下奇觀"的風(fēng)采。又如潮來(lái)時(shí)，抓住"人聲鼎沸"、"人群沸騰"來(lái)深層理解，所以出現(xiàn)這種令人激動(dòng)的場(chǎng)面，是因?yàn)?quot;天下奇觀"即將展現(xiàn)在人們的面前。大潮到眼前了，這時(shí)作者并沒(méi)有寫(xiě)人們情緒的變化，但教者卻沒(méi)有扔下人群不管，而是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出了"天下奇觀"令人驚呆了，有人說(shuō)話但不聞其聲也正是"天下奇觀"奇的一個(gè)方面的原因。

　　此外，還著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法；了解作者的觀察順序，舊知識(shí)與新知識(shí)較好地進(jìn)行銜接；既側(cè)重分段的訓(xùn)練，又復(fù)習(xí)了分層的知識(shí)；很好地注重了字、詞、句的訓(xùn)練等，這些都是教案中處理得比較合理的方面。

其他老師的觀潮教案參考：

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《觀潮》教案

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《觀潮》教案

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文觀潮教案

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