本文關(guān)鍵詞：二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思

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《分蘋果》教學(xué)反思_北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)反思

2016-12-13 | 編輯：小學(xué)教學(xué)反思 | 來源：佳易兒歌網(wǎng) | 小學(xué)教學(xué)反思范文

北師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)下冊《分蘋果》教學(xué)反思由佳易兒歌網(wǎng)小學(xué)教學(xué)反思范文網(wǎng)免費(fèi)分享。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“18個蘋果...

　　1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的過程。學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)能夠在算式上直接寫出得數(shù)。教材安排了“18個蘋果，每盤放6個，可以放幾盤”的“分蘋果”活動，列舉了四種解決這一問題的方法。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來分這些蘋果，，進(jìn)而再由對除法豎式有一定了解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋果的活動緊密聯(lián)系起來。

　　2、在探究中理解除法的試商方法。學(xué)生通過實(shí)際操作、觀察比較，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑和創(chuàng)新精神，學(xué)會學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的有意義的學(xué)習(xí)過程。

　　3、不足：這節(jié)課上得不夠生動、活潑。

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