伴隨中韓兩國間旅游業(yè)迅猛發(fā)展,兩國都已成為對方的第一大入境客源國,相應(yīng)地對旅游人才的需求也日益突出。在這一背景下,全國很多高職應(yīng)用韓語專業(yè)針對性地開設(shè)了旅游韓語課程。如何培養(yǎng)出符合現(xiàn)代旅游企業(yè)崗位需求,有職業(yè)競爭力的旅游韓語人才,是各大高職應(yīng)用韓語專業(yè)爭相探討的問題。本文通過對現(xiàn)行《旅游韓語》課程教學(xué)分析,淺談了教學(xué)中存在的問題,并根據(jù)這些問題,提出相應(yīng)的教學(xué)建議,希望對《旅游韓語》課程教學(xué)的改革與發(fā)展有所益處。

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【文章目錄】：
一、教學(xué)存在的問題
    (一) 課程教師缺乏相關(guān)企業(yè)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
    (二) 《旅游韓語》課程教學(xué)目標(biāo)與崗位能力要求不匹配
    (三) 《旅游韓語》課程教學(xué)方法單一, 桎梏了學(xué)生能力培養(yǎng)
    (四) 忽視《導(dǎo)游資格證》考試的重要性
二、針對以上問題, 提出了以下教學(xué)建議
    (一) 重視師資培養(yǎng), 積極組織教師到企業(yè)實(shí)踐
    (二) 根據(jù)涉韓旅游企業(yè)人才需求, 確定高職《旅游韓語》課程培養(yǎng)目標(biāo)
        1. 知識目標(biāo)
        2. 能力目標(biāo)
        3. 素質(zhì)目標(biāo)
    (三) 改革教學(xué)方法與手段
        1. 采用情境教學(xué)法
        2. 應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)
    (四) 加強(qiáng)重視, 提高《韓語導(dǎo)游資格證》通過率
三、結(jié)語



本文編號：3765968