本文以"適應(yīng)發(fā)展需求,培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型、應(yīng)用型人才"的現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo),以跨文化交際理論為基礎(chǔ),以改進(jìn)大學(xué)意大利語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生跨文化交際能力為目標(biāo),展開(kāi)對(duì)跨文化視角下大學(xué)意大利語(yǔ)教學(xué)提升新路徑的探索研究。 

【文章來(lái)源】：智庫(kù)時(shí)代. 2019,(45)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、意大利語(yǔ)文化如何導(dǎo)入與輸出
二、意大利語(yǔ)詞匯直觀解讀法
三、意大利語(yǔ)跨文化反向思維法
四、意大利語(yǔ)跨文化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法
    （一）了解教學(xué)對(duì)象
    （二）突出教學(xué)對(duì)象
    （三）提高教師的自身素養(yǎng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校英語(yǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的有效途徑[J]. 張?bào)?  校園英語(yǔ). 2017(39)
[2]跨文化交際框架下的意大利語(yǔ)教學(xué)[J]. 廖田甜.  科技資訊. 2014(36)
[3]中國(guó)意大利語(yǔ)教學(xué)的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展[J]. 職莉莉.  湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(12)
[4]外語(yǔ)教學(xué)中跨文化交際能力和跨文化敏感度研究[J]. 蔣莉.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(05)



本文編號(hào)：3562620