【摘要】：本論文是以韓國語學(xué)術(shù)觀點(diǎn)為基礎(chǔ),以中國學(xué)生更好地理解韓國語為目的,從韓國語教育的角度,重新對表示推測的相似慣用型(?)和(?)(?)’的語義功能進(jìn)行詳細(xì)地考察,并以此為基礎(chǔ),研究出了這兩種慣用型的在韓國語教材中的說明提示方案。 論文共分五個章節(jié)。 第一章,首先闡述了韓國語教育中語法教育的必要性,闡述了教材中應(yīng)對相似語法語義功能明確說明的必要性,其次闡明了本論文選擇‘(?)’和‘(?)(?)’作為研究對象的理由,,再次考察了前人對推測范疇的研究成果最后闡明了本論文的研究方法。 第二章,借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上,站在韓國語教育角度,從構(gòu)造、人稱、敘法、判斷的依據(jù)、語用功能、確信程度、漢語對應(yīng)形式等方面,對‘(?)(?)’和‘(?)’的語義功能進(jìn)行了仔細(xì)的分析,研究結(jié)果表明,‘(?)(?)’的實(shí)質(zhì)意義是“主觀推測”,‘(?)’的實(shí)質(zhì)意叉是“原因推測”,并且找出兩個慣用型的漢語對應(yīng)形式,即：兩個慣用型相當(dāng)于漢語的“好象、可能、似乎……”。但由于判斷依據(jù)的差別和輔助動詞‘(?)’、‘(?)’的差異,兩個慣用型具有不同的漢語對應(yīng)形式�！�(?)’可以翻譯成“我覺得、我認(rèn)為、我想……”,‘(?)’可以翻譯成“看起來似乎……”。其次,論文對這兩個慣用型從六個方面進(jìn)行了比較,此較結(jié)果是,因判斷依據(jù)的差異,‘(?)’比‘(?)’用法上更受限制,確信程度也有差異。 第三章,通過對正在中國大學(xué)學(xué)習(xí)韓國語的中級班、高級班學(xué)生,進(jìn)行間卷調(diào)查,了解在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生們對這兩個慣用型的理解和在實(shí)際會話中的運(yùn)用情況。問卷調(diào)查共分三部分：1)只能使用‘(?)’的題型；2)只能使用‘(?)(?)’的題型；3)兩個都可以使用的題型。結(jié)果表明大部分學(xué)生能夠正確地使用兩個慣用型,但對‘(?)’題型錯誤率比較高,且意外地發(fā)現(xiàn)高級班學(xué)生的正確率比中級班學(xué)生低。 經(jīng)過分析研究判定,之所以得出這樣的結(jié)果,是因?yàn)閮蓚�班學(xué)生使用不同教材及教師教學(xué)方法不同。因此論文提出,在韓國語教材中應(yīng)對這兩個慣用型進(jìn)行正確提示和比較說明。 此外,問卷調(diào)查還發(fā)現(xiàn),‘(?)’使用頻率低,學(xué)生很難理解這一語法的語義和功能,同時教材沒有詳細(xì)地和‘(?)’的進(jìn)行比較,導(dǎo)致‘(?)(?)’的使用錯誤率高。因此本論文提出韓國語教材中不僅對‘(?)’應(yīng)進(jìn)行更明確的說明提示,還應(yīng)和‘(?)’進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋容^。從而讓學(xué)生了解這兩個慣用型的區(qū)別。 第四章,以第二章和第三章的論述為基礎(chǔ),選定五種韓國語教材,詳細(xì)地考察和分析這兩個慣用型的說明提示情況。最后研究摸索出了以有效的教學(xué)與學(xué)習(xí)為目的的教學(xué)學(xué)習(xí)材料,即教材中的說明提示方案。 從考察中發(fā)現(xiàn),這些韓國語教材中的說明和提示,雖然為這兩個慣用型的運(yùn)用提供了一些基礎(chǔ)性的幫助,但是要想達(dá)到使學(xué)生正確地區(qū)別這兩個慣用型及正確地運(yùn)用的目的,這些說明和提示還有很多不足之處。尤其是兩種慣用型的說明提示大同小異,分辨不出其不同之處,因此推定這樣的教材提示會導(dǎo)致在實(shí)際會話中,用法上的混淆。所以,本論文根據(jù)韓國語教育語法的原理,摸索出了針對中國學(xué)生的韓國語教材中兩個語法的說明提示方案,并嘗試如何在韓國語教材中對‘(?)’、‘(?)’,進(jìn)行個別說明提示和詳細(xì)適當(dāng)?shù)谋容^提示 第五章,概括了本論文研究的內(nèi)容,并提出了本研究的不足點(diǎn)和以后繼續(xù)研究的方向。 本論文力圖從韓國語教育的視角,比較系統(tǒng)全面地考察‘(?)’和‘(?)’的語義功能,以及研究摸索出針對中國學(xué)生的韓國語教材中的提示方案,希望通過本文中貢獻(xiàn)出的研究成果,能夠幫助指明韓國語教育中相似語法的教材說明提示方向,對語法教育起到拋磚引玉的作用。
【學(xué)位授予單位】：延邊大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號】：H55

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：2774724