發(fā)布時(shí)間：2020-05-02 16:51

【摘要】：詞匯教學(xué)在對(duì)外漢語教學(xué)中所占據(jù)的重要性已經(jīng)被越來越多的人所認(rèn)識(shí),對(duì)韓國學(xué)生的詞匯教學(xué)與歐美國家的留學(xué)生有很大的不同,教學(xué)中出現(xiàn)的難易點(diǎn)也大為不同。由于受中國文化、漢字影響較大,韓語有很多的漢字詞,這部分漢字詞在兩個(gè)不同的社會(huì)環(huán)境和兩種不同的語言體系中,由于多種因素的影響,在詞義、感情色彩、搭配范圍、詞性等方面發(fā)生了改變,形成了同形異義詞。在對(duì)韓國學(xué)生詞匯教學(xué)中同形異義詞這部分詞語是一個(gè)難點(diǎn)。韓國學(xué)生由于受母語的負(fù)遷移影響,常常忽略這部分詞語在漢語與韓語中的差異,導(dǎo)致用詞的錯(cuò)誤,影響正確理解和表達(dá)。因此對(duì)韓漢語詞匯教學(xué)除了要遵循一般的教學(xué)規(guī)律和方法外,還需要更適合韓國學(xué)生的詞匯教學(xué)策略。 本文在已有的研究基礎(chǔ)上,選取一部分同形異義詞進(jìn)行定性、定量分析和對(duì)比分析。本文對(duì)照“‘對(duì)韓漢語教學(xué)用詞表’總表”、《現(xiàn)代漢語詞典》從《漢語水平詞匯等級(jí)大綱》中甲級(jí)、乙級(jí)共1593個(gè)同形詞中選取雙音節(jié)的同形異義詞162個(gè),其中同形部分異義125個(gè),同形完全異義37個(gè)。本文將這162個(gè)同形異義詞作為研究的對(duì)象。本文的研究主要分三個(gè)部分:第一部分為韓語與漢語中的同形異義詞對(duì)比分析,包括其形成的原因,及韓語與漢語中同形異義詞詞義的對(duì)比分析。第二部分為對(duì)韓漢兩語中同形異義詞使用的偏誤分析研究,偏誤材料的來源主要為本人在教學(xué)實(shí)例中出現(xiàn)的一些偏誤的收集。這部分對(duì)同形異義詞產(chǎn)生偏誤的原因做了研究分析。第三部分也是本文的重點(diǎn)部分,是韓語與漢語中的同形異義詞的教學(xué)。本文從同形異義詞詞義的釋義、詞匯教學(xué)方法、以及詞匯的練習(xí)幾個(gè)方面分析同形異義詞的教學(xué)。
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：H55;H195

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