本文關鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂的項目式教學模式在醫(yī)學英語教學中實踐分析

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【摘要】：英語在教學的過程中,普遍存在教學的方法比較單一,課時較少,教學的過程比較具有局限性等諸多問題,為了有效提高英語教學的效率,本文引入翻轉(zhuǎn)課堂的理念,并分析了醫(yī)學英語教學的模式及資源等方面的問題,通過翻轉(zhuǎn)課堂這種教學方式的應用,將其應用于病理學教學中,不僅解決了傳統(tǒng)病理學教學中存在的問題,可以激發(fā)學生的自主性,提高了醫(yī)學專業(yè)學生對知識的綜合利用,自主進行學習的能力,以及運用病理知識分析和解決臨床問題的能力。
【作者單位】： 齊齊哈爾醫(yī)學院外語教研部;
【關鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學模式 醫(yī)學英語 實踐 分析
【分類號】：G652
【正文快照】： 習的能力,以及運用病理知識分析和解決臨床問題的能力。醫(yī)學英語教學的目的就是突出英語的專業(yè)性、人文性及工具性,這也是大學英語在教學過程中的目標及重點[1]。本文通過對翻轉(zhuǎn)課堂的項目式教學模式在醫(yī)學英語教學中的實踐應用進行分析,為以后培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)學方面的人才打下堅

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本文編號：972614