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高師商務(wù)英語專業(yè)“校企互動”實(shí)踐教學(xué)研究

發(fā)布時間:2017-10-04 13:16

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【摘要】:"一帶一路"國家戰(zhàn)略跨越歐亞大陸,旨在推動歐亞區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟(jì)一體化,黑龍江省作為"中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊"建設(shè)的開放前沿,"龍江絲路帶"上的外向型企業(yè)迎來重大歷史發(fā)展機(jī)遇期。商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)與地方外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展可形成優(yōu)勢互補(bǔ),良性互動,成為驅(qū)動黑龍江省經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的重要著力點(diǎn)。在"校企互動"的實(shí)踐教學(xué)模式下,省屬高等師范院校的商務(wù)英語專業(yè),著力構(gòu)建服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的"高級應(yīng)用型"人才培養(yǎng)特色,憑借其"多元融合"的學(xué)科優(yōu)勢,以外向型企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),緊密結(jié)合黑龍江省"全方位、多元化"對外開放的實(shí)際發(fā)展需要,充分利用校企雙方的互補(bǔ)優(yōu)勢,建立以"職業(yè)能力為中心"的實(shí)踐教學(xué)體系,以校企聯(lián)合、深度融合、協(xié)同驅(qū)動的培養(yǎng)方式,創(chuàng)建開放性、系統(tǒng)性和綜合性的實(shí)踐教學(xué)平臺,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送急需的高級國際化人才。
【作者單位】: 哈爾濱師范大學(xué)西語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】“校企互動” 商務(wù)英語 人才培養(yǎng)
【基金】:黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)項(xiàng)目“校企互動模式下高師商務(wù)英語專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究”(編號:12542132)
【分類號】:H319.3;F7-4
【正文快照】: “絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”戰(zhàn)略(簡稱“一帶一路”)由習(xí)近平主席于2013年提出,旨在推動并建立我國全方位對外開放的嶄新格局,實(shí)現(xiàn)亞歐國家共同繁榮與發(fā)展,這一重大倡議立即受到沿線眾多歐亞國家的熱烈歡迎[1]。2015年3月,發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布《推

【相似文獻(xiàn)】

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2 吳潔;激發(fā)非英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)[J];廣西商業(yè)高等?茖W(xué)校學(xué)報;2002年04期

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4 文秋芳;;英語專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的研究與實(shí)踐[J];國外外語教學(xué);2002年04期

5 張沖;關(guān)于英語專業(yè)定位的思考[J];外語界;2003年04期

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7 殷國聰;英語專業(yè)可持續(xù)發(fā)展探究[J];中國成人教育;2003年04期

8 張曉薇;淺談高校英語專業(yè)教學(xué)與素質(zhì)教育[J];遼寧教育學(xué)院學(xué)報;2003年05期

9 宋根成;如何幫助非英語專業(yè)學(xué)生走出學(xué)習(xí)英語的誤區(qū)[J];鄭州牧業(yè)工程高等?茖W(xué)校學(xué)報;2003年02期

10 徐爽;對中醫(yī)英語專業(yè)教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];黔東南民族師范高等?茖W(xué)校學(xué)報;2003年06期

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5 王帥;;英語專業(yè)本科生就業(yè)形勢調(diào)查報告分析[A];語言與文化研究(第十一輯)[C];2013年

6 張愛真;;英語專業(yè)學(xué)生漢英翻譯失誤及其對策[A];福建省外國語文學(xué)會2006年年會暨學(xué)術(shù)研討會論文集(上)[C];2006年

7 李淑琴;;英語專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量對課程體系改革的啟示[A];語言與文化研究(第九輯)[C];2011年

8 曲囡囡;;英語專業(yè)雙主修(外語+專業(yè))培養(yǎng)模式可行性研究——以北京物資學(xué)院為例[A];語言與文化研究(第十輯)[C];2012年

9 張玲;;本科院校商務(wù)英語專業(yè)課程體系構(gòu)建初探[A];語言與文化研究(第七輯)[C];2010年

10 趙靜靜;;淺析英語專業(yè)學(xué)生在法語二外學(xué)習(xí)過程中常見的錯誤[A];語言與文化研究(第二輯)[C];2008年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 實(shí)習(xí)生 祖明遠(yuǎn) 賈一;英語專業(yè)學(xué)生路在何方[N];科技日報;2006年

3 記者 黎昌政;八成高校開設(shè)英語專業(yè)[N];人民日報;2006年

4 張秀坤;高師英語專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)[N];吉林日報;2010年

5 本報記者 樊麗萍;英語專業(yè)救命稻草:回歸人文?[N];文匯報;2014年

6 本報記者 楊晨光;成教生英語考級受限惹風(fēng)波[N];中國教育報;2008年

7 湖南師范大學(xué) 蔣品;職業(yè)院校商務(wù)英語專業(yè)新型實(shí)用性人才培養(yǎng)研究初探[N];山西青年報;2014年

8 記者 羅霞;云大啟動中加嵌入式人才培養(yǎng)項(xiàng)目[N];云南日報;2009年

9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院 石晶晶;淺談英語口語教學(xué)中對英語專業(yè)學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)[N];山西經(jīng)濟(jì)日報;2011年

10 記者 曉方、通訊員 沈考;我省專升本英語統(tǒng)考在即[N];湖北日報;2004年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 馬睿穎;建國以來英語專業(yè)主導(dǎo)教材發(fā)展走向及其啟示[D];福建師范大學(xué);2012年

2 吳延國;中國英語專業(yè)學(xué)生依托項(xiàng)目學(xué)習(xí)的主體性探索[D];南開大學(xué);2012年

3 張瑞娥;英語專業(yè)本科翻譯教學(xué)主體交往體系建構(gòu)研究[D];上海外國語大學(xué);2012年

4 張紹全;中國英語專業(yè)學(xué)生多義詞習(xí)得的認(rèn)知語言學(xué)研究[D];西南大學(xué);2009年

5 陳怡;英語專業(yè)高年級學(xué)生漢譯英能力與文本測試評分研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

6 黨爭勝;高校英語專業(yè)四、八級考試聽力試題真實(shí)性研究[D];上海外國語大學(xué);2004年

7 海芳;英語專業(yè)本科生的筆譯測試[D];上海外國語大學(xué);2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李東霞;基于原型理論的英語專業(yè)詞匯教學(xué)研究[D];長春師范大學(xué);2015年

2 趙巖;英語專業(yè)研究生課堂內(nèi)外交際意愿的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2015年

3 劉健健;職業(yè)院校學(xué)前英語專業(yè)學(xué)生批判性思維能力調(diào)查與分析[D];河北師范大學(xué);2015年

4 陶佳麗;KWLS策略對英語專業(yè)學(xué)生閱讀理解的影響[D];四川外國語大學(xué);2015年

5 文嫻;非英語專業(yè)學(xué)生寫作中立場副詞的使用特征研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

6 蔡靜靜;英語專業(yè)研究生小組課堂展示現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2015年

7 于清華;創(chuàng)意改寫在英語專業(yè)內(nèi)容依托課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];大連外國語大學(xué);2015年

8 陳慧;基于學(xué)生視角評價碩士研究生導(dǎo)師的作用[D];華中師范大學(xué);2015年

9 孫赫強(qiáng);英語專業(yè)教學(xué)中的思想政治教育滲透問題研究[D];牡丹江師范學(xué)院;2015年

10 李強(qiáng);英語專業(yè)學(xué)生利用移動終端設(shè)備學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2015年

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本文編號:970879

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