本文關(guān)鍵詞：“慕課”背景下的英語課堂教學模式改革趨勢及反思

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【摘要】：慕課嚴重地沖擊了傳統(tǒng)的英語課堂教學,但大規(guī)模的慕課受眾、書面化的"交互性"、難以實現(xiàn)的"即時性"以及英語語言教學的文化普適性等問題,為傳統(tǒng)英語教學課堂留下了一絲生存空間。然而,慕課背景下,英語課堂教學模式改革卻刻不容緩。本文認為充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)上,將"翻轉(zhuǎn)課堂"和"微課"的教學理念,融于課堂中教學實踐中,是當前國內(nèi)外英語教育工作者普遍采取并付諸于實踐的,一種有效的傳統(tǒng)課堂改革途徑。這種新型的課堂模式在解決傳統(tǒng)教學雜癥的同時,也為教師和學生以及評價環(huán)節(jié)提出了很大挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 浙江農(nóng)林大學暨陽學院人文系;
【關(guān)鍵詞】： 慕課 英語課程 翻轉(zhuǎn)課堂
【基金】：2014年紹興市高等教育課堂教學改革項目“綜合英語慕課教學模式實踐與研究”研究成果 教育部教育管理信息中心2014年度“MOOCs視野下信息技術(shù)與學科教學深度融合的案例研究”(EIJYB2015-031)的階段性研究成果
【分類號】：G434;H319.3
【正文快照】： 一、前言新世紀的第二個十年,以工業(yè)文明為基礎(chǔ)的現(xiàn)代高等教育迎來了信息時代最具顛覆性的挑戰(zhàn)——慕課(Massive Open Online Courses)。2012年,以“勇敢之城”、“課程時代”和“教育在線”為主的三大網(wǎng)絡(luò)課程運營商掀起了這場轟轟烈烈的信息教育革命。從技術(shù)上講,“慕課”是

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1 張衛(wèi)娜;喬濤濤;;慕課對我國高等教育的影響與啟示[J];青年文學家;2014年08期

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本文編號：966691