本文關(guān)鍵詞：中國英語學習者主謂一致在線加工的研究——一項自定步速閱讀實驗

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【摘要】：中國英語學習者能否達到類似母語者的在線自動加工主謂一致的能力,目前尚存爭議。本研究采用自定步速閱讀的研究范式,考察了兩組英語水平相異的學習者被試在主謂相鄰和不相鄰條件下在線加工主謂(不)一致的反應(yīng)時,同時考察被試的語言水平、工作記憶容量和其反應(yīng)時的相關(guān)性。結(jié)果表明:1)兩組學習者被試在兩種條件下,都沒有達到類似母語者的自動加工能力;2)在主謂相鄰條件下,水平較高的學習者被試和水平較低的學習者被試的反應(yīng)時存在顯著差異;3)在主謂不相鄰的條件下,學習者的工作記憶容量和其反應(yīng)時呈顯著相關(guān)。研究結(jié)果驗證"形態(tài)一致性假設(shè)"和ACT自動性理論框架,對當前的外語教學具有一定的啟發(fā)意義。
【作者單位】： 上海外國語大學研究生部;上海海洋大學外國語學院;上海外國語大學校長辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 英語主謂一致 中國英語學習者 在線加工 自定步速閱讀實驗 混合效應(yīng)模型分析
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1.引言英語主謂一致原則簡單明了而且是最早開始學習的語法規(guī)則之一,但中國英語學習者經(jīng)常犯主謂一致錯誤。即使是高水平英語學習者的口筆語中也會持續(xù)地出現(xiàn)一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的動詞屈折形式-s缺省的情況(Lardiere,1998;Osborne,2008;Larson-Free-man,2010;楊達復,2005)

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