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SSK視角下的學(xué)術(shù)語篇修辭研究

發(fā)布時間:2017-09-05 18:24

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【摘要】:本文從SSK(科學(xué)知識社會學(xué))和社會建構(gòu)主義出發(fā),探討了學(xué)術(shù)語篇中勸說和宣傳的必然性及其作用。研究者在學(xué)術(shù)語篇寫作過程中需要采用必要的修辭手段勸說讀者相信其研究,從而推進(jìn)或是完成知識的社會建構(gòu)。當(dāng)今商業(yè)社會推銷文化的影響和學(xué)術(shù)領(lǐng)域日益激烈的競爭,促使作者在寫作中主動贊揚(yáng)自己的研究,塑造自己作為有價值的研究者的形象,像做廣告一樣宣傳、推銷自己和自己的研究,希望得到讀者的接受、稱贊和引用。本文簡要介紹了語言學(xué)界對自我宣傳所做的語篇理論層面的解釋以及語篇層面、語言層面和跨文化層面的分析,并就這一課題研究的學(xué)術(shù)意義、實(shí)用價值和社會價值進(jìn)行了探討。
【作者單位】: 華南理工大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】科學(xué)知識社會學(xué) 社會建構(gòu)主義 學(xué)術(shù)語篇 自我宣傳
【分類號】:H315
【正文快照】: 1前言傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為學(xué)術(shù)體裁語篇應(yīng)保持客觀、中立,不應(yīng)該滲入作者個人的感情和態(tài)度,因此,“非人格化”(impersonality)成為學(xué)術(shù)寫作的基本原則之一,“作者的不在場性”(author-evacuated)(Geertz,1988)和修辭?的缺失也就成了學(xué)術(shù)論文,特別是自然科學(xué)學(xué)術(shù)論文的基本特征。許多

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中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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3 安維復(fù);梁立新;;究竟什么是“社會建構(gòu)”——伊恩·哈金論社會建構(gòu)主義[J];吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報;2008年06期

4 李文欣;;將社會建構(gòu)主義模式引入大學(xué)英語閱讀教學(xué)[J];當(dāng)代教育理論與實(shí)踐;2009年02期

5 黃祖軍;;論科學(xué)獎勵的換位評價——對普遍主義與社會建構(gòu)主義評價范式的新超越[J];科學(xué)學(xué)研究;2010年04期

6 安維復(fù);;科學(xué)知識觀的社會建構(gòu)[J];華東師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2010年04期

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9 于華;;社會建構(gòu)主義認(rèn)知理論視域下外語教師的角色探析[J];齊魯師范學(xué)院學(xué)報;2011年06期

10 劉文洋;鄭美善;;社會建構(gòu)主義視域下大學(xué)英語教師的中介作用[J];白城師范學(xué)院學(xué)報;2011年04期

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2 張旭;李梅松;;社會建構(gòu)主義模式對大學(xué)英語教學(xué)的啟示[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

3 丁寧;;信息技術(shù)在MTI教學(xué)的應(yīng)用:北外高翻學(xué)院的實(shí)踐[A];全國首屆翻譯碩士(MTI)教育與翻譯產(chǎn)業(yè)研討會論文集[C];2009年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 武漢大學(xué) 肖s,

本文編號:799569


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