本文關(guān)鍵詞：短語動詞類型化在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

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【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,短語動詞類型化的研究引起了認(rèn)知語言學(xué)界的關(guān)注。本文通過短語類型化的研究,聚焦四種動詞類型,結(jié)合具體的課堂教學(xué),從結(jié)構(gòu)分析、語義組合、資源建設(shè)三個方面入手,試圖為英語短語的教授和學(xué)習(xí)提供一種新的視角,促進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革。國外二語習(xí)得最新進(jìn)展表明,構(gòu)式語法框架下的短語習(xí)語研究對于語言教學(xué)具有積極的理論指導(dǎo)意義。本項研究結(jié)果表明,短語習(xí)語研究對于我國的英語教學(xué)改革具有積極的反撥作用。
【作者單位】： 中國政法大學(xué);清華大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 實效性 短語動詞 類型化 教學(xué)方法
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 1背景改革開放以來的40年里,我國大學(xué)英語的教學(xué)改革取得了令人矚目的成績。21世紀(jì)以來,在教育部相關(guān)政策的推動下,大學(xué)英語教學(xué)在計算機(jī)輔助教學(xué)方面跨出了堅實的一步,為今天信息技術(shù)在英語教學(xué)中的深度應(yīng)用打下了堅實的基礎(chǔ)。2012年以來,隨著“慕課”(MOOC)和“私播客”(SPO

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