本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)中多元識讀能力教學(xué)法應(yīng)用探索

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【摘要】：結(jié)合小學(xué)外語教學(xué)實際,闡述在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用多模態(tài)閱讀、多模態(tài)寫作和多模態(tài)聽說的多元識讀教學(xué)法的合理性和實用性。
【作者單位】： 唐山海港經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 多元識讀能力 多模態(tài)閱讀 多模態(tài)寫作 多模態(tài)聽說
【分類號】：G623.31
【正文快照】： 1前言傳統(tǒng)的識讀能力是指對本國官方語言的標(biāo)準(zhǔn)書面形式進(jìn)行讀與寫的能力,局限在單語及單一文化的學(xué)習(xí)中。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、科學(xué)技術(shù)革新及語言文化多樣化,識讀能力亦擴(kuò)展為對由語言及其他模式融合而成的多模態(tài)文本進(jìn)行閱讀與創(chuàng)造的能力,即多元識讀能力(Muhiliteracies)。在我

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