本文關鍵詞：讀后續(xù)寫對初中英語教學的實踐和啟示

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【摘要】：闡明讀寫結合的重要性。以課外閱讀文本Dog changes life為例設計讀后續(xù)寫教學案例,在分析教學內(nèi)容、學生學情、教學目標的基礎上設計教學環(huán)節(jié),層層深入。在分析閱讀文本的基礎上創(chuàng)設語境,設計讀后續(xù)寫任務,使閱讀和寫作融為一體。指出應用讀寫結合教學模式,可使教師的教與學生的學都更加靈活、有效。
【作者單位】： 浙江省杭州市富陽永興中學;
【關鍵詞】： 讀后續(xù)寫 初中英語 閱讀 寫作
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 引言讀后續(xù)寫是高考改革中出現(xiàn)的新題型,是目前高中英語教學的熱門話題。在外語教學的相關期刊中,對高中英語讀后續(xù)寫題型的研究頻頻出現(xiàn),如鄧少美(2016)的《讀后續(xù)寫在高中英語寫作教學中的運用》、凌勇(2016)的《讀后續(xù)寫的教學策略》等。這些文章大多探討讀后續(xù)寫或以讀促

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本文編號：775669