本文關(guān)鍵詞：基于教學(xué)團(tuán)隊的同儕互評反饋模式在英語寫作教學(xué)中的運用

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)團(tuán)隊 同儕互評反饋模式 英語寫作

【摘要】：寫作反饋作為英語寫作的重要環(huán)節(jié),直接影響到學(xué)生的寫作態(tài)度和寫作動機(jī)。本文以合作學(xué)習(xí)理論為依據(jù),建構(gòu)了基于教學(xué)團(tuán)隊的同儕互評反饋模式。并利用SPSS11.0軟件對實驗班和對照班學(xué)生在寫作教學(xué)實驗前后的英語寫作成績進(jìn)行了對比分析。研究發(fā)現(xiàn):基于教學(xué)團(tuán)隊的同儕互評反饋模式有利于學(xué)生英語寫作能力的培養(yǎng)和水平的提高;學(xué)生對基于教學(xué)團(tuán)隊的同儕互評反饋模式表示歡迎。
【作者單位】： 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外語系;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)團(tuán)隊 同儕互評反饋模式 英語寫作
【基金】：2015-2016甘肅省普通高等學(xué)校英語教學(xué)改革研究項目([6]) 蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育教學(xué)研究項目(JY2013-15)
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 英語寫作教學(xué)中的反饋是指“讀者給作者提供的輸入,其目的是為作者修改自己的文章提供信息[1]。因此,教師與學(xué)生之間進(jìn)行的作文評價反饋稱為教師反饋,學(xué)生與學(xué)生之間的評價反饋則稱之為同儕反饋或同伴反饋。國內(nèi)外大量研究證明,同伴互評有利于建立合作式的寫作環(huán)境,提高英語寫

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金利明;周雪英;;談不同反饋模式在寫作教學(xué)中的運用[J];九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2006年04期

2 吳林;;外語寫作綜合式反饋模式實證研究[J];湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報;2011年06期

3 翁列恩;錢勇晨;;我國公共文化服務(wù)需求反饋模式研究[J];文化藝術(shù)研究;2014年02期

4 馮群;;遠(yuǎn)程英語寫作書面反饋模式與生態(tài)鏈構(gòu)建[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2013年03期

5 丁燁;;翻譯網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中的反饋模式[J];佳木斯教育學(xué)院學(xué)報;2012年08期

6 吳莎;歐陽偶春;;英語寫作中互補(bǔ)型反饋模式探究[J];凱里學(xué)院學(xué)報;2008年05期

7 王曉麗;;英語寫作中折衷反饋模式的探究[J];考試周刊;2010年32期

8 王楊琴;梁艷;;將同伴反饋模式引入大學(xué)英語寫作教學(xué)的初步構(gòu)想[J];咸寧學(xué)院學(xué)報;2011年03期

9 趙宏昕;;同伴反饋模式在大學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2014年03期

10 袁華;;英語寫作教學(xué)中整合反饋模式的實驗研究[J];考試周刊;2014年60期

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 若魚;“接力”與“反饋”之間的不同選擇[N];中國勞動保障報;2011年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 吉樂;英語寫作反饋模式的效能評估研究[D];上海外國語大學(xué);2011年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 呂杭英;高中英語寫作有效反饋模式的行動研究[D];寧波大學(xué);2015年

2 席智贏;掃描激光誘導(dǎo)熒光顯微鏡的構(gòu)建及其負(fù)反饋模式檢測基底形貌[D];山東大學(xué);2007年

3 高娟;同學(xué)反饋模式在中國英語寫作教學(xué)中的可行性及成效探究[D];陜西師范大學(xué);2008年

，

本文編號：750771