本文關鍵詞：信息技術與課程整合的現(xiàn)實困境與實踐探索——基于高職英語教師的視角

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【摘要】：當前,我國教育進入了教育信息化發(fā)展的新時期。教育信息化的重心轉(zhuǎn)向以課程改革為導向,教師的信息化教學設計培訓為核心,推進課程與信息技術整合的深入發(fā)展。高職公共英語課程的信息化教學設計過程,是提高高職院校公共英語課程教學效果的有效途徑,也對各級公共英語的教學設計起到示范和參考作用。
【作者單位】： 安徽警官職業(yè)學院;
【關鍵詞】： 信息技術 課程整合 高職英語
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 一、信息技術與課程整合的概述 目前,高等職業(yè)教育的發(fā)展,已由規(guī)模迅速擴張進入到規(guī)模穩(wěn)定、注重質(zhì)量且注重內(nèi)涵發(fā)展,教育模式也已基本成熟。根據(jù)2010年印發(fā)的《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》和2012年發(fā)布的《教育信息化的十年發(fā)展規(guī)劃(2010-2020)》,職業(yè)教

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