本文關(guān)鍵詞：初中生英語(yǔ)自我概念及其與課堂焦慮的相關(guān)性研究

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【摘要】：目的:探究初中生英語(yǔ)自我概念的現(xiàn)狀并探討其與課堂焦慮的關(guān)系。方法:通過(guò)自我概念量表和外語(yǔ)課堂焦慮量表,對(duì)沈陽(yáng)市兩所學(xué)校的初中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。結(jié)果:性別和年級(jí)都顯著影響著初中生的英語(yǔ)自我概念;初中生的英語(yǔ)自我概念與英語(yǔ)課堂焦慮顯著負(fù)相關(guān);初中生英語(yǔ)自我概念與英語(yǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)顯著正相關(guān),學(xué)業(yè)成績(jī)與英語(yǔ)課堂焦慮顯著負(fù)相關(guān)。建議:針對(duì)初中生的性別和年齡特點(diǎn),提高他們的英語(yǔ)自我概念,降低他們的課堂焦慮,其中要特別注意口語(yǔ)和語(yǔ)音這兩項(xiàng)非常規(guī)考核項(xiàng)目對(duì)英語(yǔ)自我概念和課堂焦慮的影響。
【作者單位】： 阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工業(yè)學(xué)院外語(yǔ)系;
【關(guān)鍵詞】： 初中生 英語(yǔ)自我概念 英語(yǔ)課堂焦慮 相關(guān)性
【分類號(hào)】：G633.41
【正文快照】： 李宗強(qiáng)/阜陽(yáng)師范學(xué)院信息工業(yè)學(xué)院外語(yǔ)系教師。(阜陽(yáng)236041)自我概念屬于人格心理學(xué)的研究范疇,指“一個(gè)人的自我感知,形成于對(duì)自己周圍環(huán)境的體驗(yàn)以及對(duì)體驗(yàn)的理解和判斷”[1]。近年來(lái),學(xué)業(yè)自我概念受到了教育心理學(xué)研究領(lǐng)域的廣泛關(guān)注。Redd指出,學(xué)業(yè)自我概念是學(xué)習(xí)者對(duì)自身

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