本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)寫作平臺的高職英語寫作教學(xué)實證研究

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【摘要】：論文根據(jù)高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試(PRETCO)的寫作評分標(biāo)準(zhǔn),以句酷網(wǎng)為例,采用定量分析和學(xué)生訪談等研究方法,從寫作質(zhì)量、詞匯、句法、文章連貫性、格式和內(nèi)容完成度等五個維度對基于網(wǎng)絡(luò)英語寫作平臺的高職英語寫作教學(xué)效果開展實證研究。研究表明,網(wǎng)絡(luò)寫作平臺輔助教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更有效地促進了學(xué)生英語寫作能力的提高,但是其中詞匯復(fù)雜性、格式和內(nèi)容完成度等指標(biāo)的改善需要教師的更多參與。
【作者單位】： 長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)寫作平臺 高職英語寫作教學(xué) 英語寫作能力
【基金】：教育部職業(yè)院校外語類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會課題(項目編號GZGZ5414-75) 長沙環(huán)境保護職業(yè)技術(shù)學(xué)院2015年教育教學(xué)課題“高職ESP信息化教學(xué)模式建構(gòu)與應(yīng)用研究”
【分類號】：H319.3
【正文快照】： 引言作為英語重要的產(chǎn)出性技能,英語寫作水平的提升有助于語言習(xí)得的完成。然而,在傳統(tǒng)的高職英語寫作教學(xué)中,有限的課堂學(xué)習(xí)時空、匱乏的寫作教學(xué)資源和單一的教師批改方式等原因?qū)е掠⒄Z寫作教學(xué)工作量大,教師課堂上疲于追趕教學(xué)進度,課后花費大量時間批閱學(xué)生作文,沒有時間

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 裘偉廷;網(wǎng)絡(luò)寫作芻議[J];湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2003年01期

2 甘露明;論數(shù)字化時代的網(wǎng)絡(luò)寫作[J];求實;2005年S1期

3 蔣新紅;當(dāng)代青年網(wǎng)絡(luò)寫作的特點、意義及構(gòu)建探析[J];中國青年研究;2005年07期

4 毛高杰,袁思源;試論網(wǎng)絡(luò)寫作的虛假自由[J];河南商業(yè)高等專科學(xué)校學(xué)報;2005年04期

5 蔣新紅;;大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)寫作的特點、意義及網(wǎng)站構(gòu)建[J];寫作;2006年03期

6 解璽璋;;網(wǎng)絡(luò)寫作別拿腔拿調(diào)[J];w，

本文編號：588434