本文關(guān)鍵詞：命題者—影響語法填空測試效度的一個因素

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【摘要】：本文研究了命題者對于語法填空測試效度的影響。本實驗邀請到了2位命題者來為實驗試卷命制題目,共有70名高二年級的學(xué)生參與了本次實驗。這兩位命題者都有多年的英語教學(xué)經(jīng)驗,一位是一所重點大學(xué)的教授,一位是一所中學(xué)的高中英語教師。這70名受試就讀于廣州市一所重點中學(xué),分別來自兩個平行班。在正式實驗之前,兩位命題者基于同一篇章分別為試卷一和試卷二命制了題目。隨后,研究者就對命題者進行采訪以獲得隱藏在命題中的相關(guān)信息。先進行一個水平測試來衡量兩個班的語法水平,測試結(jié)果表明兩個班的測試成績沒有顯著差異,即確保了這兩個班的學(xué)生擁有同樣水平的語法能力。在正式實驗中,班級一做試卷一,班級二做試卷二。測試的結(jié)果顯示兩個班的受試在試卷一和試卷二上的成績表現(xiàn)有顯著差異。本研究的發(fā)現(xiàn)有以下兩點:(1)水平測試表明兩個班級的學(xué)生在語法能力上是沒有顯著差異的,然而他們在試卷一和試卷二上的表現(xiàn)有顯著差異。根據(jù)對題目的分析,我們可以推測是不同命題者命制的題目引起了受試在試卷一和試卷二上的不同表現(xiàn),命題者可能是影響受試表現(xiàn)的一個因素;(2)由于知識和教學(xué)經(jīng)驗不同,兩位命題者對語法構(gòu)念和語法測試的理解不一樣,命題的整體原則也不一樣。因此,他們出的題目有不同的難度值,對語法能力的考點分布也不一樣,因此就會影響對考試分?jǐn)?shù)的解釋,進而影響考試的效度。此外,由于命題者會根據(jù)自己對測試的主觀解釋來命制題目,他們就有可能引入了一種測試方法效應(yīng),也會對測試的效度產(chǎn)生影響。本研究的結(jié)果表明在試卷命題時應(yīng)該要多加考慮命題者可能帶來的影響。有必要在試題命制之前對命題者進行培訓(xùn),讓他們對要測量的構(gòu)念有一個清晰的理解,以此來保證測試的效度。
【關(guān)鍵詞】：命題者 語法填空測試 試題命制 效度
【學(xué)位授予單位】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：H319.3
【目錄】：

• ACKNOWLEDGMENTS5-6
• ABSTRACT6-8
• 摘要8-12
• CHAPTER ONE INTRODUCTION12-16
• 1.1 Research orientation12
• 1.2 Rationale and significance for the present study12-15
• 1.3 Overview of the thesis15-16
• CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW16-34
• 2.1 Overview16
• 2.2 Grammatical competence16-24
• 2.3 Grammar gap-filling tests24-29
• 2.3.1 Introduction of grammar gap-filling tests24-27
• 2.3.2 Empirical studies about gap-filling tests27-29
• 2.4 Test method effects29-33
• 2.4.1 Theoretical framework of test method effects29-31
• 2.4.2 Empirical studies of test constructors as a facet of test methodeffects31-33
• 2.5 Summary33-34
• CHAPTER THREE METHODOLOGY34-41
• 3.1 Overview34
• 3.2 Research design34-38
• 3.2.1 Research questions34
• 3.2.2 Participants34-35
• 3.2.3 Materials35-37
• 3.2.4 Procedure37-38
• 3.3 Analytical methods38-39
• 3.4 Analysis of the proficiency test39-40
• 3.5 Summary40-41
• CHAPTER FOUR RESULTS AND DISCUSSION41-62
• 4.1 Overview41
• 4.2 Results of the study41-52
• 4.2.1 Results of the first research question41-43
• 4.2.2 Results of the second research question43-52
• 4.3 Discussion of the results52-61
• 4.4 Summary61-62
• CHAPTER FIVE CONCLUSION62-66
• 5.1 Major findings62-63
• 5.2 Implications63-64
• 5.3 Limitations64-66
• REFERENCES66-69
• APPENDICES69-78
• Appendix A69-70
• Appendix B70-72
• Appendix C72-73
• Appendix D73-74
• Appendix E74-75
• Appendix F75-77
• Appendix G77-78

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本文編號：535019