本文關(guān)鍵詞：廣西高職院校青年英語(yǔ)教師科研自主性調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：該文結(jié)合教師自主理論,運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查和訪談法,對(duì)廣西區(qū)內(nèi)高職青年英語(yǔ)教師科研自主情況進(jìn)行調(diào)查,結(jié)果表明:青年英語(yǔ)教師科研方向和科研目的不明確,缺乏科學(xué)研究方法,科研自主環(huán)境欠佳。分別從內(nèi)部的教師層面和和外部的學(xué)校及上級(jí)管理層面提出建議。
【作者單位】： 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 高職 青年英語(yǔ)教師 科研自主性 教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展
【基金】：廣西社會(huì)科學(xué)院2015-2016年度外語(yǔ)教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目一般課題(編號(hào)GXSLXM-15-11)的階段性成果 廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年度社科高職類(lèi)科研課題(編號(hào)162207)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G715.1;H319
【正文快照】： 引言一般來(lái)說(shuō),我們將高校職能分為教學(xué)、科研和服務(wù)社會(huì)三大職能。耿艾莉(2012)認(rèn)為,在三大職能中,教學(xué)是中心職能,科研是教學(xué)的重要支撐,通過(guò)科研成果轉(zhuǎn)換可以達(dá)到有效地服務(wù)社會(huì)的目的,并能促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。青年教師作為學(xué)校尤其是高職院校的生力軍,除了要

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2 杜s，

本文編號(hào)：468306