本文關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代高校英語精讀翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以非英語專業(yè)英語精讀課為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,作為一種新型教學(xué)模式,翻轉(zhuǎn)課堂正以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)受到國(guó)內(nèi)外學(xué)界的關(guān)注。文章在深入研究翻轉(zhuǎn)課堂理念的核心內(nèi)涵、宗旨、翻轉(zhuǎn)的實(shí)質(zhì)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式獨(dú)特優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,提出了英語精讀翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式。文章認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂理念和教學(xué)模式不僅契合我國(guó)當(dāng)前的教育理念,而且適合高校非英語專業(yè)英語精讀教學(xué),有利于提高學(xué)生的各種英語技能,從而提升英語教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 西安外國(guó)語大學(xué)經(jīng)濟(jì)金融學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 英語精讀課 信息化
【分類號(hào)】：H319.3;G434
【正文快照】： 引言近年來,教育界正經(jīng)歷著革命性的變化,隨著信息產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展,計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益成熟,信息技術(shù)的應(yīng)用也越來越廣泛,翻轉(zhuǎn)課堂(flipped classroominverted classroom)進(jìn)入教育領(lǐng)域也屬必然。在此背景下,翻轉(zhuǎn)課堂日益成為國(guó)內(nèi)外學(xué)界關(guān)注的焦點(diǎn)。翻轉(zhuǎn)課堂的概念最初由Sy

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本文編號(hào)：446706