詞匯教學(xué)作為小學(xué)英語教學(xué)中的重要部分,很多研究者致力于英語詞匯教學(xué)的研究。教育版頒布的《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》(2011)規(guī)定小學(xué)畢業(yè)時(shí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到二級(jí)。二級(jí)語言知識(shí)目標(biāo)提出知道詞匯由字母構(gòu)成,根據(jù)詞匯的音、形、義來學(xué)習(xí)詞匯。但是在廣大的農(nóng)村地區(qū),小學(xué)英語不受重視,小學(xué)生接觸英語的機(jī)會(huì)少,很多學(xué)生不愿意開口說英語。因此,研究者積極探索情境教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用,但是目前看來初中和高中情境教學(xué)法和詞匯教學(xué)的研究居多,關(guān)于農(nóng)村小學(xué)情境教學(xué)和詞匯教學(xué)的研究較少。本研究選取安徽省六安市霍邱縣臨淮崗鄉(xiāng)五年級(jí)一班和二班的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。兩個(gè)班均由筆者擔(dān)任英語老師,五年級(jí)一班作為實(shí)驗(yàn)班、二班作為對(duì)照班做了一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)班采取“情境教學(xué)法”教學(xué)方法,對(duì)照班則采用傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過文獻(xiàn)研究法、對(duì)比研究法的方式獲取了大量數(shù)據(jù),通過問卷調(diào)查法和訪談法,分析情境教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用,最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。第一“情境教學(xué)法”可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語詞匯的能力。實(shí)施“情境教學(xué)法”的實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績有顯著的提高。第二“情境教學(xué)法”利用生動(dòng)具體的情境更有利于激起學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的傾向。相比較于對(duì)照班傳統(tǒng)的...

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 概論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    1.4 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 情境教學(xué)法的定義
    2.2 相關(guān)理論依據(jù)
        2.2.1 情境認(rèn)知理論
        2.2.2 結(jié)構(gòu)主義語言理論
        2.2.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 研究現(xiàn)狀
        2.3.1 情境教學(xué)法國外研究現(xiàn)狀
        2.3.2 情境教學(xué)法國內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三章 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及過程
    3.1 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.2 研究對(duì)象
    3.3 數(shù)據(jù)采集
    3.4 研究內(nèi)容
    3.5 研究方法
    3.6 情境教學(xué)法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
        3.6.1 在教授名詞時(shí),在分類后學(xué)習(xí)
        3.6.2 在教授動(dòng)詞時(shí),在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)
第四章 結(jié)果分析和討論
    4.1 問卷調(diào)查結(jié)果討論
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)前問卷調(diào)查結(jié)果及分析
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)后問卷調(diào)查結(jié)果及分析
    4.2 考試測驗(yàn)結(jié)果討論
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生前測成績比較
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班的學(xué)生后測成績比較分析
    4.3 小學(xué)生英語詞匯分類學(xué)習(xí)情況調(diào)查問卷
第五章 結(jié)語
    5.1 主要研究發(fā)現(xiàn)
    5.2 研究不足
    5.3 未來研究啟示
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
附錄四
附錄五
附錄六
致謝



本文編號(hào)：4042540