搭配知識不僅是學(xué)習(xí)者詞匯能力發(fā)展的風(fēng)向標(biāo),心理詞匯網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的指示器,更是外語學(xué)習(xí)者語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要的一環(huán)。近年來,許多學(xué)者以語料庫為驅(qū)動,對中國英語學(xué)習(xí)者的搭配行為和搭配模式進(jìn)行了大量研究。然而,其研究對象主要是大學(xué)英語學(xué)習(xí)者,對高中生的研究尚不多見。大量研究表明,即使是高水平的英語學(xué)習(xí)者也會產(chǎn)出不恰當(dāng)?shù)膭用钆�。鑒于學(xué)習(xí)者動名搭配表現(xiàn)的滯后性,本研究基于自建的高中生英語讀后續(xù)寫作文語料庫,研究高中生使用動名搭配的總體特點(diǎn)對搭配習(xí)得和高中英語教學(xué)具有重要意義。本文以高中生為研究對象,基于錯誤分析理論,運(yùn)用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法探討高中生讀后續(xù)寫作文中動名搭配產(chǎn)出的特點(diǎn)。研究問題主要包括:（1）高中生動名詞搭配使用的特點(diǎn)是什么?（2）高中生的英語動名詞搭配錯誤率與英語水平有關(guān)系嗎?（3）高中生動名詞搭配錯誤率與同譯性有關(guān)系嗎?（4）多少動名搭配錯誤是由母語的負(fù)遷移引起的?研究過程如下:（1）語料庫的建立與搭配提取。首先,筆者選取江蘇省泰興市某高中二年級的247名學(xué)生為研究對象,運(yùn)用收集到的247份讀后續(xù)寫作文自建學(xué)習(xí)者語料庫;其次,在使用標(biāo)注軟件TreeTagger自動標(biāo)注詞性后... 

【文章頁數(shù)】：97 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Table of Abbreviations
Chapter One Introduction
    1.1 Background of this Study
    1.2 Purpose and Significance of this Study
    1.3 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Error Analysis Theory
    2.2 Studies of Collocation
        2.2.1 Definitions and Classifications of Collocation
        2.2.2 Definitions and Classifications of Verb-Noun Collocation
    2.3 Related Studies in Verb-Noun Collocations at Home and Abroad
        2.3.1 Methodologies Adopted in L2 Verb-Noun Collocation Studies
        2.3.2 Forms of Verb-Noun Collocation Deficiency
        2.3.3 The Role of Mother Tongue
    2.4 Verb-Noun Collocation Defined and Classified in This Study
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Instrument
    3.4 Research Procedures
        3.4.1 Collection of Data
        3.4.2 Tagging of Corpora
        3.4.3 Extraction of Well-formed and Erroneous Verb-Noun Collocations
        3.4.4 Extraction of Delexical Verb-Noun Collocations
        3.4.5 Classifications of Congruent and Incongruent Verb-Noun Collocations
        3.4.6 Classifications of Verb-Noun Collocation Errors
        3.4.7 Analysis of Data
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 General Description of Verb-Noun Collocation Performance of Senior High School Learners
    4.2 Correlation Analysis among Accurate Verb-Noun Collocation,Deviant Verb-Noun Collocation and English Proficiency
    4.3 Within-group Comparison of Well-formed and Erroneous Congruent and Incongruent Verb-Noun Collocations
    4.4 Specific Analysis of Verb-Noun Collocation Errors
        4.4.1 Misuses of Verbs
        4.4.2 Misuses of Nouns
        4.4.3 Misuses of Prepositions
        4.4.4 Misuses of Determiners
        4.4.5 Inappropriateness of the Whole Collocation
    4.5 Possible Causes of Verb-Noun Collocation Errors
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Theoretical and Pedagogical Implications
        5.2.1 Theoretical Implications
        5.2.2 Teaching Implications
    5.3 Limitations of the Study
    5.4 Suggestions for Future Research
Bibliography
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Published Paper
Acknowledgements


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國大學(xué)生英語口頭敘事語篇中動名搭配的歷時研究[J]. 蔡金亭.  外語與外語教學(xué). 2018(06)
[2]同譯性與二語詞頻對英語搭配加工的影響[J]. 方南,張萍.  現(xiàn)代外語. 2019(01)
[3]一語語義知識對中國英語學(xué)習(xí)者英語程式語加工的影響[J]. 曹宇.  外語與外語教學(xué). 2018(05)
[4]高水平二語學(xué)習(xí)者在寫作任務(wù)中的動名搭配使用研究[J]. 王文宇,李小撒.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[5]母語遷移對中國大學(xué)生使用英語動名搭配的動態(tài)影響[J]. 蔡金亭.  外語教學(xué)與研究. 2018(01)
[6]中國學(xué)生英語搭配加工中母語語義啟動與詞類效應(yīng)研究[J]. 張萍.  外語教學(xué)與研究. 2017(06)
[7]中國英語學(xué)習(xí)者動名搭配錯誤的概念遷移分析[J]. 賈光茂.  外語教學(xué)理論與實(shí)踐. 2017(01)
[8]英語搭配加工中漢語母語知識的啟動效應(yīng)研究[J]. 張萍,魏江山,胡兵,俞建耀,陳艷艷.  外語與外語教學(xué). 2017(01)
[9]漢語思維對英語搭配聯(lián)系構(gòu)建和搭配詞匯輸出的影響[J]. 魏興,張文霞.  現(xiàn)代外語. 2017(02)
[10]從搭配框架看中國英語的短語學(xué)特征[J]. 李響.  外國語文. 2016(02)



本文編號：3725496