江蘇省泰州市自主命題的中考英語卷,盡管用于地區(qū)性考試,但是難度系數(shù)較大。閱讀理解是英語考試的重難點,也是占分比最大的一道題型,所以閱讀理解的分數(shù)直接影響著學生的整體英語成績。因此,在日常教學中,教師的教學側(cè)重點就在于閱讀理解。與此同時,閱讀課堂也是最具有問題的課堂,英語教師依舊以傳統(tǒng)的語法翻譯法對學生進行閱讀教學,這樣的教學環(huán)境不利于學生成績的提高和閱讀能力的訓練。副詞性關(guān)聯(lián)詞語是指在英語復句或語篇中出現(xiàn)的具有關(guān)聯(lián)銜接作用的副詞,作者查找大量文獻發(fā)現(xiàn),國外學者哈禮德、夸克,國內(nèi)學者趙元任、原蘇榮先生都對之進行了大量的研究。他們認為副詞性關(guān)聯(lián)詞在英語語篇中不僅能夠表達其邏輯語義關(guān)系,還能很好地銜接上下文,這有利于學生更準確地抓住文章主旨。作者根據(jù)調(diào)查問卷以及訪談發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學生在沒有任何提示下,根本不知道什么是副詞性關(guān)聯(lián)詞。然而,兩個月的實驗結(jié)束之后,很多學生不僅能夠?qū)Ω痹~性關(guān)聯(lián)詞有一定的理解,甚至能夠運用,而且做題速度隨之加快,效率也隨之提高。因此,本文旨在幫助學生了解副詞性關(guān)聯(lián)詞的背景和重要性,并提出相關(guān)定義,判定標準以及分類,對基礎(chǔ)知識進行掌握。除此之外,作者以江蘇泰州近十年中考的... 

【文章來源】：上海師范大學上海市

【文章頁數(shù)】：103 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
Chapter1 Introduction
    1.1 Research Background
        1.1.1 The Importance of Reading Comprehension in Taizhou HSEE
        1.1.2 The Obstacles of Students to Doing Reading Comprehension of HSEE
        1.1.3 The Necessity of Application of ACs in reading Comprehension of HSEE
    1.2 Research Objectives and Significance
    1.3 Structure of Thesis
Chapter2 Literature Review and Theoretical Foundation
    2.1 Adverbial Conjunctions
        2.1.1 Definition and Judging Benchmarks of Adverbial Conjunctions
        2.1.2 The Range of Adverbial Conjunctions
        2.1.3 Cohesive Functions of Adverbial Conjunctions
        2.1.4 Classification of Adverbial Conjunctions
    2.2 Related Researches on Reading Comprehension
        2.2.1 Definition and Classification of Reading Comprehension
        2.2.2 Strategies of Doing Reading Comprehension Questions
        2.2.3 The Current Reading Models in Middle School
    2.3 Theoretical Bases
        2.3.1 The Theory of Cohesion
        2.3.2 Scaffolding Theory
        2.3.3 Interactional Linguistics
Chapter3 Experimental Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Methodology
        3.3.1 Literature Research Method
        3.3.2 Corpus-based Approach
        3.3.3 Questionnaire
        3.3.4 Experimental research
        3.3.5 Interview Survey
Chapter4 The Investigation of ACs in the English Test in Taizhou HSEE
    4.1 Statistics of Frequency of ACs in the Past10 Years'English Test in Taizhou HSEE
    4.2 Statistics of Distribution of ACs in the Past10 Years'English Test in Taizhou HSEE
    4.3 A Case Study of ACs in the Reading Discourse
    4.4 Examples of Application of ACs in Answering Reading Comprehension Questions in HSEE
Chapter5 Data Collection and Analysis
    5.1 Analysis of Questionnaire
        5.1.1 Analysis of Pre-questionnaire
        5.1.2 Analysis of Post-questionnaire
    5.2 Analysis of Interview Survey
        5.2.1 The Interview Survey of Students
        5.2.2 The Interview Survey of Teachers
    5.3 Analysis of Test
        5.3.1 Analysis of Pre-test
        5.3.2 Analysis of Post-test
        5.3.3 Comparison between Pre-test and Post-test
Chapter6 Conclusion
    6.1 Major Findings
    6.2 Pedagogical Suggestions
        6.2.1 Some Suggestions to Students
        6.2.2 Some Suggestions for Teachers
        6.2.3 Some Suggestions for Test Designers
    6.3 Limitations of Present Study
References
Appendices
    Appendix Ⅰ:Pre-questionnaire
    Appendix Ⅱ:Post-questionnaire
    Appendix Ⅲ:Interview Outline
    Appendix Ⅳ:The Pre-test Reading Material
    Appendix Ⅴ:Raw Score of Pre-test
    Appendix Ⅵ:The Post-test Reading Material
    Appendix Ⅶ:Raw score of Post-test
    Appendix Ⅷ:Functions of ACs of English Reading Comprehension in Taizhou HSEE
攻讀學位期間研究成果
Acknowledgements


【參考文獻】：
期刊論文
[1]掌握學習理論在初中英語閱讀教學中的應(yīng)用[J]. 郝倩倩.  教學與管理. 2018(09)
[2]支架式英語閱讀教學的價值及其實現(xiàn)[J]. 閆先鳳.  教學與管理. 2018(09)
[3]英語閱讀教學問題鏈設(shè)計存在的問題及其對策[J]. 楊平平.  教學與管理. 2017(31)
[4]支架式教學模式在英語寫作中的應(yīng)用[J]. 朱玲.  中國教育學刊. 2016(S1)
[5]巴金散文漢英文本中副詞性關(guān)聯(lián)詞語的語篇銜接功能[J]. 劉曜,原蘇榮.  蚌埠學院學報. 2016(02)
[6]漢英特殊類詞語——副詞性關(guān)聯(lián)詞語的性質(zhì)特點和界定標準[J]. 原蘇榮.  西安外國語大學學報. 2015(01)
[7]區(qū)域?qū)W科共同體助推初中英語教師專業(yè)成長[J]. 孫冬萍.  英語教師. 2014(10)
[8]“最近發(fā)展區(qū)”理論對高職英語教學的啟示[J]. 楊麗.  吉首大學學報(社會科學版). 2014(S1)
[9]初中英語閱讀教學問題及策略[J]. 賈曉娜.  山西師大學報(社會科學版). 2014(S2)
[10]學生英語閱讀理解中的障礙分析[J]. 柴潔.  教學與管理. 2013(09)

碩士論文
[1]副詞性關(guān)聯(lián)詞語在高中英語閱讀教學中的應(yīng)用研究[D]. 劉斌.上海師范大學 2015



本文編號：3583877