發(fā)布時間：2021-11-02 08:17

　　<正>機械工程英語因其專業(yè)詞匯復雜晦澀、專業(yè)性強等特點,在教學中由于學生對該專業(yè)學習興趣較低,相應的教師所達到的課堂教學效果不佳。而翻轉(zhuǎn)課堂是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間,將學習的決定權(quán)從老師轉(zhuǎn)移給學生。在機械工程英語教學中引入翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,可為教師教學提供新的思路,改變教師以往的教學方式、手段等,這對機械專業(yè)英語學生未來學習國外先進技術(shù)、在國際化競爭中取得一席之地具有重要的作用。目前,在高校教學研究中關于機械工程英語教學的翻轉(zhuǎn)課堂應用研究較多,而施平編著的《機械工程專業(yè)英語教程》第5版一書作為機械工程英語教學的代表作,與其他全英文式教學用書不同。該著作內(nèi)容采用全英文編寫之外,還提供了部分的參考譯文,給學習與從事機械工程工作的工程技術(shù)人員提供了參考與幫助,理論性價值與實踐應用價值明顯。 

【文章來源】：機械設計. 2020,37(10)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：1 頁

【參考文獻】：
期刊論文
[1]機械類專業(yè)英語教學中存在的問題及其對策研究[J]. 劉書麟.  科技視界. 2021(28)



本文編號：3471675